在初中加強(qiáng)“動(dòng)手動(dòng)腦”學(xué)物理的實(shí)踐研究.pdf

1、21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，我國(guó)在本世紀(jì)初實(shí)行了基礎(chǔ)教育課程改革。隨著教育改革的深入，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式、教育方法越來(lái)越凸現(xiàn)出不適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的要求。新課程改革的最大特點(diǎn)是實(shí)施探究教學(xué)，而在實(shí)施探究教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的過(guò)程。本研究就是在這樣的背景下，提出了在新課程初中物理教學(xué)中實(shí)施動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理、最終落實(shí)素質(zhì)教育并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 本研究分以下五個(gè)部

2、分： 一：課題的提出和研究背景。闡述了本課題研究的目的、意義和背景。 二：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的相關(guān)論述。闡述了動(dòng)手動(dòng)腦的基本內(nèi)涵和本研究所依據(jù)的理論基礎(chǔ)。 三：對(duì)課改后的初中物理教學(xué)內(nèi)容作了深入的分析，通過(guò)教材內(nèi)容的分析和新課程倡導(dǎo)的理念得出：初中物理教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理提供了廣闊的土壤，并在此基礎(chǔ)上提出了五條在初中物理教學(xué)中實(shí)施動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的教學(xué)途徑。即：在課堂教學(xué)中實(shí)施動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理；在課外實(shí)踐中實(shí)施動(dòng)

3、手動(dòng)腦學(xué)物理；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理；在布置作業(yè)和第二課堂中落實(shí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理；在生活小實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。 四：分別給出課內(nèi)、課外和家庭生活中相關(guān)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的案例，旨在能為同行起到拋磚引玉的作用。 五：把包頭市石拐區(qū)初四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生分別設(shè)置為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，進(jìn)行為時(shí)一學(xué)期的實(shí)踐研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、考試成績(jī)對(duì)比，考查實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣、記憶、鞏固、遷移、實(shí)驗(yàn)意識(shí)、動(dòng)手小制作能力等方面的