江西省高校體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其相關(guān)因素影響分析.pdf

1、職業(yè)倦怠是一種從事于助人行業(yè)的個(gè)體不能及時(shí)有效地緩解工作壓力或妥善處理工作中的各種挫折所產(chǎn)生的情感耗竭、去個(gè)性化和個(gè)人成就感低的心理狀態(tài)。情緒耗竭是倦怠的壓力維度，指?jìng)€(gè)體的情感資源過(guò)度消耗，情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失；去個(gè)性化是倦怠的人際關(guān)系維度，指?jìng)€(gè)體以一種否定、負(fù)性、冷淡、過(guò)度疏遠(yuǎn)的消極態(tài)度對(duì)待服務(wù)對(duì)象；個(gè)人成效感低落是倦怠的自我評(píng)價(jià)維度，指?jìng)€(gè)體的勝任感和工作成效感下降，消極評(píng)價(jià)自己工作的意義與價(jià)值的傾向。職業(yè)倦怠的產(chǎn)生

2、會(huì)影響個(gè)體的工作效率和工作質(zhì)量，降低社會(huì)生產(chǎn)力。
　　本研究將江西省高校體育教師的職業(yè)倦怠作為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法等研究方法，對(duì)江西省高校體育教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出影響江西省高校體育教師職業(yè)倦怠的主要因素及其機(jī)制，從而提出具有針對(duì)性的建議措施，緩解江西省高校體育教師的職業(yè)倦怠水平，進(jìn)而提高江西省高校體育教師工作積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。
　　研究結(jié)果顯示，江西省高校體育教師的職業(yè)

3、倦怠水平在總體上雖然沒有達(dá)到危及心理健康的程度，但是已經(jīng)有一部分比例的高校體育教師開始表現(xiàn)出倦怠傾向。江西省高校體育教師對(duì)工作情況基本滿意，在待遇、升遷和人際關(guān)系三方面的滿意度上較高，而在設(shè)備和成就發(fā)展兩方面滿意度較低。江西省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同在總體上僅達(dá)到良好的程度，在價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同和能力認(rèn)同的認(rèn)同度上較高，而在持續(xù)認(rèn)同和投入認(rèn)同方面較低。江西省高校體育教師的社會(huì)支持程度表現(xiàn)為良好，三個(gè)維度中主觀支持的得分較高，但支持利用度和客

4、觀支持分值較低。
　　江西省高校體育教師的工作滿意度、社會(huì)支持以及職業(yè)認(rèn)同對(duì)職業(yè)倦怠程度的影響都非常顯著，且這種影響是負(fù)向的。相比較而言，江西省高校體育教師職業(yè)倦怠三種影響因素中工作滿意度對(duì)職業(yè)倦怠程度的影響最顯著，社會(huì)支持次之，職業(yè)認(rèn)同最弱。工作滿意度在江西省高校體育教師的職業(yè)認(rèn)同和社會(huì)支持影響其職業(yè)倦怠水平的過(guò)程中呈中介作用，職業(yè)認(rèn)同通過(guò)工作滿意度對(duì)職業(yè)倦怠的中介效應(yīng)為0.508*0.477=0.242，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例