從越南本土學(xué)習(xí)者的視角看《漢語教程》（漢越版）的實(shí)用性.pdf

1、中國改革開放以來，隨著時(shí)間的推移和社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)漢語的外國人也越來越多。為了滿足漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求和對外漢語教學(xué)工作的順利開展，越來越多從事對外漢語工作的研究學(xué)者在教材編寫上不斷地開發(fā)新的路線，國別性的教材也因此大量地應(yīng)運(yùn)而生。教材編寫的一個(gè)重要原則是實(shí)用性，教材的“實(shí)用性”不僅可以拉近學(xué)習(xí)者和漢語的距離，還可以大大提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。因此，在國別性對外漢語教材編寫上實(shí)用性原則為大多數(shù)研究者所關(guān)注，但在這一方面的成果有待進(jìn)一步提高

2、。
　　本文從越南學(xué)習(xí)者的視角來分析針對越南入學(xué)習(xí)漢語的《漢語教程》（漢越版）的實(shí)用性，首先從理論界定和具體原則闡述了對外漢語教材的實(shí)用性;通過教材初級階段實(shí)際使用情況和教師訪談?dòng)涗浄治隽恕稘h語教程》（漢越版）中的詞匯、單元主題和內(nèi)容以及練習(xí)，得出了越南學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)此教材的的學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)以及他們選擇的學(xué)習(xí)策略類型傾向，結(jié)果顯示該教材具有“實(shí)用性”，90％越南學(xué)習(xí)者認(rèn)為該教材的基礎(chǔ)性很強(qiáng)，但是主題應(yīng)該更明確。文章同時(shí)從越南本土學(xué)習(xí)者