小原國芳的教師思想探討.pdf

1、小原國芳是日本現(xiàn)代著名的教育家,他終身致力于教育理論與教育實踐,創(chuàng)辦了玉川學(xué)園,提出了獨具特色的全人教育理論,全人教師觀就是其一個重要的組成部分。小原國芳的教師思想既具有理論價值,有助于豐富現(xiàn)代教師理論;同時也具有實踐意義,對教師的培養(yǎng)和教師的發(fā)展將提供有益的啟示和借鑒。本文探討的即是小原國芳的全人教師思想。
　　 全文共分為四個部分。第一部分為引論,主要闡述本研究的背景與意義、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及研究的基本方法。
　　

2、 第二部分闡述小原國芳教師思想的形成。小原國芳的教師思想的形成與他的經(jīng)歷具有密切的關(guān)系。他的爺爺是私塾教師,自幼耳濡目染。在京都帝國大學(xué)求學(xué)期間,他遨游于書山學(xué)海,廣泛涉獵大量西方經(jīng)典,就讀于諸多教育家、哲學(xué)家門下,批判地吸收西方柏拉圖、康德、盧梭、裴斯泰洛齊、杜威等人的教育思想,同時也受孔子等東方教育家思想的影響,這些為其教師思想的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　 第三部分闡述小原國芳的全人教師思想。首先分析了小原國芳關(guān)于教師地位

3、與作用的觀點。小原國芳充分肯定教師的地位和作用,認(rèn)為教育的關(guān)鍵問題是教師,教育的興亡在于教師。小原國芳指出,全人教師的素養(yǎng)由學(xué)問、道德、藝術(shù)、宗教、身體和生活六個方面構(gòu)成,其中學(xué)問的理想是真,道德是善,藝術(shù)是美,宗教是圣,身體是健,生活是富。然后重點介紹小原國芳的全人教師培養(yǎng)方法。(1)要樹立堅定的教育信念和使命感;(2)要堅持不懈地學(xué)習(xí);(3)要尊重孩子,和他們做朋友;(4)要不斷提高個人魅力;(5)要有國際精神。再次概括了小原國芳的

4、全人教師觀的特點。小原國芳全人教師觀的特點體現(xiàn)為“以道為本”、“全人教師”、“宗教境界”。最后闡述了小原國芳教師思想的影響。
　　 第四部分結(jié)合我國教師的現(xiàn)狀及存在的問題,探討了小原國芳教師思想的當(dāng)代啟示。
　　 小原國芳是新教育運動的開拓者,他敢于向傳統(tǒng)教育挑戰(zhàn),創(chuàng)立自己的全人教育的理論與實踐,在國際上享有很高聲譽。他的全人教師觀不僅當(dāng)年對日本教師養(yǎng)成起到了重要指導(dǎo)作用,而且對我們今天廣大教師的專業(yè)發(fā)展與成長,也具有很