2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著人們過度追求學(xué)生評價的科學(xué)化,教師把更多的注意力放在了如何提高考試成績上,倫理尺度的不足使他們的課堂評價行為對學(xué)生的健康發(fā)展帶來嚴重阻礙。本研究圍繞課堂評價倫理對學(xué)生成長的影響,具體探究如下兩個問題:教師課堂評價倫理和學(xué)生成長的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的,兩者有何關(guān)系?在現(xiàn)實中,教師課堂評價倫理是怎樣影響學(xué)生成長的,影響程度如何?
  針對上述問題,本研究在文獻梳理的基礎(chǔ)上,構(gòu)建課堂評價倫理影響學(xué)生成長的分析框架;在理論框架的支撐

2、下,讓學(xué)生撰寫評價故事,并結(jié)合每個故事設(shè)計相應(yīng)的訪談提綱,通過目的性抽象選取6名學(xué)生對象和3名(科學(xué)、語文、音樂)任課教師開展敘事研究。得出以下結(jié)論:
  教師的課堂評價倫理是通過口頭語言、肢體行為、學(xué)生的心理防線及觀眾對學(xué)生人格尊嚴、身心安全、師生關(guān)系、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、知識掌握等六方面產(chǎn)生影響的。歸結(jié)影響學(xué)生成長的路徑特征發(fā)現(xiàn),以教師為促成因素的口頭語言、肢體行為成為課堂評價倫理影響學(xué)生成長的關(guān)鍵路徑。
  科學(xué)、語文

3、教師在課堂評價行為倫理規(guī)范的認識上保持著清晰的認識,知道哪些不該做,甚至明白這種行為會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣不良的后果,但在實踐評價時卻并沒有避免這些逾越倫理標準的行為。音樂教師對積極、正向的課堂評價行為有充分認識,但在實際操作中卻沒有按照“應(yīng)然”的倫理標準開展評價活動。對三名教師的問題進行歸因,發(fā)現(xiàn)科學(xué)老師是因為“恨鐵不成鋼”情緒的表達不當,語文老師是在學(xué)習方法上持己之見的“想當然”,音樂老師則因為戴上有色眼鏡,分層看人。
  基于上述

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