學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在網(wǎng)球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、網(wǎng)球作為一種時(shí)尚、優(yōu)雅且充滿魅力的體育運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)作為一門(mén)體育課程在高校中廣泛的開(kāi)設(shè)。但是，受到教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和網(wǎng)球項(xiàng)目自身的特點(diǎn)等因素的限制，在教學(xué)方面處在一個(gè)發(fā)展比較緩慢的階段，這與現(xiàn)階段高校網(wǎng)球快速發(fā)展、培養(yǎng)輸送人才的需求之間存在著巨大的矛盾；而高校體育教學(xué)是面向社會(huì)和未來(lái)的事業(yè)，它具有前瞻性，必然要適應(yīng)這樣的需求。所以，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的出現(xiàn)，不僅為解決高校網(wǎng)球課程教學(xué)現(xiàn)狀的窘迫提供了機(jī)遇，也為提高高校網(wǎng)球選修課教學(xué)質(zhì)量，探索出

2、合理有效且新穎的課堂教學(xué)模式，制定出符合高校學(xué)生需求的網(wǎng)球課學(xué)案提供了理論和實(shí)踐的參考價(jià)值。
　　本文根據(jù)多篇資料文獻(xiàn)所闡述的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法相關(guān)原理，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，將學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法引入高校網(wǎng)球選修課中，在廣州體育學(xué)院2014級(jí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)中選取2個(gè)網(wǎng)球選修班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究比較，分為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班（均為18人）。實(shí)驗(yàn)班采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)法，進(jìn)行為期32學(xué)時(shí)的網(wǎng)

3、球教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)將學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行對(duì)比，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理與分析，總結(jié)得出以下結(jié)論：
　　（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法相比于傳統(tǒng)教學(xué)法，在高校網(wǎng)球選修課的發(fā)球與正反手擊球技術(shù)達(dá)標(biāo)與技評(píng)方面，成績(jī)更佳。表明此方法的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。
　?。?）學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在突出學(xué)生的主體性方面要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入課堂與小組，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，使得學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)同時(shí)得到了提高和發(fā)展，這符合當(dāng)今的教