社區(qū)生態(tài)道德教育存在的問題及對(duì)策研究——以天津市北辰區(qū)新華里社區(qū)為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，生態(tài)破壞日益嚴(yán)重。資源枯竭、環(huán)境污染、霧霾等頻發(fā)，這些生態(tài)危機(jī)引發(fā)了人們對(duì)人與自然關(guān)系的重新思考。黨的十八大報(bào)告明確將生態(tài)文明建設(shè)置于中國特色總體布局之中，提出要建設(shè)生態(tài)文明。社區(qū)生態(tài)道德教育是以地域進(jìn)行劃分，以某個(gè)特定社區(qū)或相鄰社區(qū)為單位，以提高居民生態(tài)道德素質(zhì)和水平為目的，在特定范圍內(nèi)結(jié)合其教育資源、教育環(huán)境、社區(qū)居民、居民生活特點(diǎn)等，有組織、有計(jì)劃地開展的教育實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)作為社會(huì)的基本單位，開展生態(tài)道德教育更

2、具有操作性，可實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，推進(jìn)“生態(tài)中國”建設(shè)。
　　本文主要分三大部分。第一部分通過對(duì)相關(guān)概念的梳理，對(duì)社區(qū)生態(tài)道德教育的內(nèi)涵進(jìn)行界定;概括了傳統(tǒng)文化中的生態(tài)道德教育思想、馬克思主義理論中人與生態(tài)環(huán)境思想以及西方的生態(tài)道德教育思想，以為社區(qū)生態(tài)道德教育的開展提供理論依據(jù)。第二部分基于對(duì)天津市北辰區(qū)新華里社區(qū)進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，歸納出社區(qū)生態(tài)道德教育存在的問題與不足，并就不足之處進(jìn)行了原因分析。第三部分是針對(duì)調(diào)研中社區(qū)生態(tài)道德教育存在