基于ESP理論研究旅游漢語(yǔ)教材問(wèn)題.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)與其他國(guó)家之間的交往日益深入，許多外國(guó)人來(lái)中國(guó)旅游，他們大都希望深入了解中國(guó)的名勝古跡，因而選擇學(xué)習(xí)旅游漢語(yǔ)。并且越來(lái)越多的中國(guó)公民出境旅游，世界上運(yùn)用漢語(yǔ)從事旅游工作的外籍人士逐漸增多。旅游漢語(yǔ)教學(xué)正在成為漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中的一大熱點(diǎn)。旅游漢語(yǔ)教學(xué)作為漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)分支，有其自身的特點(diǎn)。同時(shí)，旅游漢語(yǔ)教材是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。因此，對(duì)旅游漢語(yǔ)教學(xué)及旅游漢語(yǔ)教材的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究是十分必要的。
　　

2、 本文選取了旅游漢語(yǔ)和旅游漢語(yǔ)教材作為研究對(duì)象。采用調(diào)查訪問(wèn)和歸納的方法對(duì)旅游漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行需求分析。采用統(tǒng)計(jì)分析的方法，對(duì)所選取教材的整體框架、課文內(nèi)容、交際情景、文化項(xiàng)目和練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了研究。論文共六章：
　　 第一章闡述了論文的選題背景和意義，對(duì)國(guó)內(nèi)旅游漢語(yǔ)教學(xué)的研究成果作出理論綜述。
　　 第二章介紹了論文的理論依據(jù)和研究總體方案。
　　 第三章首先在ESP理論的指導(dǎo)下對(duì)旅游漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了需求分析

3、，在此基礎(chǔ)上明確了旅游漢語(yǔ)的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)?？疾飕F(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的旅游漢語(yǔ)教材，并從教材的數(shù)量、編寫(xiě)體例、編寫(xiě)理念、教材形式四個(gè)方面來(lái)觀察其特點(diǎn)。
　　 第四章選取兩部有代表性的初級(jí)旅游漢語(yǔ)口語(yǔ)教材——《旅游漢語(yǔ)速成》(北大版)和《旅游漢語(yǔ)》(北語(yǔ)版)作為研究對(duì)象，從教材內(nèi)容框架、課文內(nèi)容、交際情景、文化項(xiàng)目和練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面對(duì)其做簡(jiǎn)要的分析，并針對(duì)編寫(xiě)中的問(wèn)題，提出建設(shè)性的修改建議，使其更有利于教學(xué)。