四大木版年畫藝術在對外漢語文化教學中的應用.pdf

1、隨著對外漢語教育事業(yè)不斷發(fā)展，漢語學習者在課堂中不僅可以學到漢語語言方面的相關知識，還可以近距離接觸到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隨著文化課比重的不斷攀升，許多學者將研究的重點轉到對外漢語與民俗的關系以及如何處理這類關系上來。然而，對于如何將某種特定的民俗產物應用于對外漢語民俗文化課堂的研究卻少之又少。因此，在本篇論文中，筆者將選取一種民俗產物——年畫，作為研究對象展開論述。年畫作為中國民俗文化史上一塊絢麗的瑰寶，中國非物質文化遺產的一員，曾對中

2、國的社會發(fā)展及人民的思想觀念都產生過重要的影響。中國的年畫不僅僅是一種藝術形式，它更多的是在向中國乃至世界展示著中國文化及民族精神。在本篇論文中，筆者將年畫與對外漢語民俗文化課堂相結合，通過幾則教學活動，意在向漢語學習者展示中國傳統(tǒng)民俗文化，幫助他們感受其魅力所在。
　　第一部分是緒論。這一部分包括研究緣起、研究目的與意義、研究現狀及研究方法。在研究緣起中，筆者說明之所以選擇該題，是因為在對外漢語民俗文化課堂中講授年畫這類具有重要

3、價值、意義的民俗產物，對于幫助學生了解中國文化，可以起到重要的作用。在研究綜述部分，筆者闡述了這類題材在現今學術界的研究現狀，以及在研究中還未被解決的問題。研究方法包括文獻分析法、對比分析法及教學案例法。
　　第二部分是年畫的基本概況。在這一部分中，筆者分別從年畫的概念、緣起、地位、價值等方面對年畫的情況進行概述。在對年畫做出系統(tǒng)介紹后，筆者引出本篇論文的主題——四大木版年畫。
　　第三部分是四大木版年畫的對比分析。筆者在這

4、一部分先是對四大木版年畫進行簡要概述，隨后再從其產生發(fā)展、工藝制作等五個方面對四大木版年畫進行對比分析。通過橫、縱向的對比，筆者總結出四大木版年畫間所存在的異同點，并對產生異同點的原因進行分析概括。
　　第四部分是四大木版年畫教學活動方案。這一部分是將第三部分的對比結果應用于對外漢語文化教學活動中，筆者共設計五個形式多樣的教學活動，使學生可以在一個輕松的氛圍中去理解四大木版年畫及它們之間的差異。
　　第五部分是四大木版年畫藝