對外漢語文化課教材發(fā)展史研究.pdf

1、本文以隋唐時期至今，我國境內(nèi)出版的漢語文化類教材為主要研究對象。并以時間發(fā)展的順序組織全文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，考察不同歷史時期漢語文化類教材的特點，并對所查到的重點文化類教材的特點加以概括總結(jié)。
　　論文主體部分共包括四章。
　　第一章介紹中國文化與漢語的關(guān)系。在總結(jié)前人對文化和語言關(guān)系的研究的基礎(chǔ)上，說明語言教學(xué)與文化教學(xué)的密切聯(lián)系，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文化輸入對第二語言教學(xué)最終結(jié)果的影響。同時將對我國文化課教材的現(xiàn)狀加以評述。
　　

2、第二章運(yùn)用圖表和文字?jǐn)⑹鱿嘟Y(jié)合的方式，對唐朝至晚清我國使用過的漢語教材進(jìn)行簡要評述和介紹。以學(xué)科史的角度，闡述漢語對周邊同屬于儒家文化圈的三個國家（朝鮮、日本和越南）曾產(chǎn)生的影響。
　　第三章以中華民國至新中國成立之前（包括二十年代、三十年代、四十年代）前后共計三十七年出版的漢語言類教科書為主線展開敘述和研究。將研究視角集中于民國年間我國出版的所有可查圖書，對各年份所問世的疑似作為漢語教材的書籍進(jìn)行評述和簡要介紹。
　　第四

3、章以二十世紀(jì)五十年代年至今，共計六十七年國內(nèi)出版的對外漢語文化類教材和中國文化讀物為研究對象，以時間為序羅列各個年份出版的教材，并對重點文化課教材的編寫理念、適用對象和教材的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述。
　　綜上所述，作者認(rèn)為在封建社會時期，針對外國人的漢語教學(xué)過程中多使用古代典籍的做法是比較正確的。因為可以使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言的同時感受到各類古代典籍所代表的中國傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)如今，特別的對外漢語教學(xué)蓬勃發(fā)展的今天，我們應(yīng)該更加重視文化的滲入