泰國高中生漢語口語教學(xué)策略研究.pdf

1、隨著世界各地的孔子學(xué)院不斷建立，漢語志愿者教師人數(shù)也在不斷增加。近年來針對(duì)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的教學(xué)策略研究迅速發(fā)展，但針對(duì)泰國高中生的漢語口語教學(xué)策略的研究空間依然很大。筆者作為赴泰志愿者的一員，試結(jié)合自己在泰國那空沙旺府某中學(xué)教授高中生漢語口語的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展開論述適合泰國高中生漢語口語學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。
　　本文在前三章分析了泰國高中生漢語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、泰國漢語課堂的特點(diǎn)，并結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)出符合泰國教學(xué)要求的漢語教學(xué)方案。筆者

2、在第四章中分析課堂反饋結(jié)果，根據(jù)泰國高中漢語教學(xué)的實(shí)際情況提出教學(xué)策略。教學(xué)策略的提出以符合泰國教育條件以及泰國高中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù)，并結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在服務(wù)于真實(shí)的泰國高中漢語口語教學(xué)課堂。
　　本文在前人研究的基礎(chǔ)上加上筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，除了歸納總結(jié)教學(xué)策略之外，多以實(shí)際的教學(xué)實(shí)例來闡述該教學(xué)策略應(yīng)該如何運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。另外，本文分析了漢語零基礎(chǔ)高中生和有一定漢語基礎(chǔ)的高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并針對(duì)兩類學(xué)生提出不同的教