高中生物教學(xué)中滲透健康教育的教學(xué)策略研究.pdf

1、學(xué)校健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。實(shí)施健康教育，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，以至今后的發(fā)展及適應(yīng)社會(huì)生活都有重要意義。目前我國(guó)的健康教育在課程內(nèi)容設(shè)置、課時(shí)分配及師資配置方面仍然存在一些問題。 當(dāng)代生物科學(xué)、生物技術(shù)、健康保健領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法迅速發(fā)展，使得以生物學(xué)教育為依托，成為實(shí)施健康教育的一條有效途徑。生物學(xué)是健康教育的平臺(tái)，健康教育也是生物學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用的一個(gè)領(lǐng)域，二者都有培養(yǎng)健全的人的作用。 本文對(duì)高

2、中學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，高一年級(jí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、青春期性健康知識(shí)及常見疾病預(yù)防知識(shí)比較匱乏。而高中時(shí)期是形成健康生活方式和確立積極生活態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。擁有充足的健康知識(shí)是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)健康教育。 高中生物新課程關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，注重學(xué)生健康知識(shí)的普及及健康生活方式的養(yǎng)成。使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)健康生活成為高中教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)之一，也是生物課程的一項(xiàng)重要任務(wù)。 本論文通過(guò)對(duì)生物課程

3、標(biāo)準(zhǔn)和生物教材文本分析，歸納出高中生物與健康相關(guān)的知識(shí)。并認(rèn)為在生物課堂教學(xué)中滲透健康教育具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及教育價(jià)值。 在生物教學(xué)中滲透健康教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的重要舉措。將健康教育滲透于生物學(xué)教學(xué)中，一方面，有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中了解生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。同時(shí)，將健康教育滲透于生物教學(xué)中，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的過(guò)程中掌握健康