高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育研究.pdf

1、開展心理健康教育是當(dāng)代先進(jìn)教育的重要標(biāo)志，學(xué)校心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，特別在學(xué)科教學(xué)中。本論文試圖以高中生物教學(xué)為平臺(tái)，以積極心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育哲學(xué)等為理論依據(jù)；采用文獻(xiàn)檢索法、心理測(cè)量法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法等展開研究。首先采用癥狀自評(píng)量表（簡(jiǎn)稱SCL—90）對(duì)長(zhǎng)沙市某重點(diǎn)中學(xué)三個(gè)年級(jí)的高中生進(jìn)行隨機(jī)抽樣測(cè)查；其次設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同方式的案例教學(xué)來分析學(xué)生的實(shí)際心理需求。然后利用數(shù)據(jù)分析軟件（Exce12003和S

2、PSS14.0）對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。分析發(fā)現(xiàn)有33.09％的被試陽性項(xiàng)目檢出率在0.5以上；高三學(xué)生陽性檢出率最多，占總數(shù)的47.50％，高一年級(jí)學(xué)生最少；男生的陽性檢出率比女生高；陽性學(xué)生的各因子中，強(qiáng)迫、人際關(guān)系和抑郁三因子存在中度偏重現(xiàn)象。分析還發(fā)現(xiàn)男生和女生都希望借生物課堂教學(xué)上一些心理健康教育知識(shí)，女生更希望做專題心理健康教育。最后結(jié)合實(shí)踐教學(xué)中的摸索提出了高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育的策略。 鑒于此上，本人在教學(xué)中