從學(xué)習(xí)者需求的角度看新課標英語教材Go For It在重慶地區(qū)的適用性.pdf

1、學(xué)習(xí)者需求的滿足是英語基礎(chǔ)教育改革的出發(fā)點和歸宿。學(xué)習(xí)者因為外因和內(nèi)因等因素需求各有不同。目前對于新課標英語教材Go For It的研究多數(shù)是從理論層面進行，而實證方面的研究多數(shù)也是從教師的素質(zhì)角度進行探討。對于從學(xué)習(xí)者需求角度來看新教材的適用性卻很少。 本研究以重慶三中，合川中學(xué)和忠縣中學(xué)初中三個年級的學(xué)習(xí)者為研究對象，分析他們的學(xué)習(xí)需求，并評估目前的新課標英語教材Go For It在多大程度上滿足他們的學(xué)習(xí)需求，試圖為重慶地

2、區(qū)初中英語教材的改編和校本教材的開發(fā)提供有效的依據(jù)。所選的三個學(xué)校分別位于城市中心，市近郊和邊遠地區(qū)，分別代表了三種不同的師資力量和學(xué)生英語水平。 文中提出三個研究問題：1．重慶地區(qū)初中英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中的需求是什么?2．重慶地區(qū)初中英語學(xué)習(xí)者和老師對新教材的評價是什么?3．新教材在多大程度上滿足了重慶地區(qū)初中英語學(xué)習(xí)者的需求?研究工具主要采用訪談形式進行定性分析研究，收集量化數(shù)據(jù)和質(zhì)性數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集的方法采用Freeman

3、(1998)的以主題為中心的收集方法，數(shù)據(jù)分析采用定量和定性分析相結(jié)合的形式，對學(xué)習(xí)者的需求進行了深入的分析和研究。基礎(chǔ)階段英語水平目標是該研究的立足點。 調(diào)查結(jié)果顯示：當前新課標英語教材Go For It總體上能較好的滿足多數(shù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，比較符合多數(shù)學(xué)習(xí)者的心理特征，但現(xiàn)行教材在使用過程中也存在部分不適應(yīng)性。歸其原因在于其不能較大程度地滿足部分學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。其結(jié)果是部分學(xué)習(xí)者對英語學(xué)習(xí)興趣的喪失，從而給英語的教與學(xué)都