活動教學(xué)法在初級漢語詞匯教學(xué)中的具體運(yùn)用——以《跟我學(xué)漢語》為藍(lán)本.pdf

1、中圖分類號：G243UDC：400密級：公開學(xué)校代碼：10094訶l岔解菡尢李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教育碩士)活動教學(xué)法在初級漢語詞匯教學(xué)中的具體運(yùn)用以《跟我學(xué)漢語》為藍(lán)本ActivityApproachintheprimaryChinesevocabularyteachingModeledonLearnChineseWithMe“作者姓名：裴麗榮指導(dǎo)教師：周立新教授學(xué)科專業(yè)：漢語國際教育碩士研究方向：漢語國際教育論文開題時間：2012年1

2、1月1日摘要本論題從活動教學(xué)的理論基礎(chǔ)入手，根植于漢語詞匯的特點，剖析學(xué)生的心理特點，建立新的課堂詞匯教學(xué)模式，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，以達(dá)到讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到更多的漢語詞匯的目的?；顒咏虒W(xué)法，是指教師在課堂實施和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)場景，以學(xué)生的心理特征、認(rèn)知水平、操作能力為基準(zhǔn)，讓學(xué)生憑自己的努力積極的參加猜詞、表演、討論、操作、閱讀去學(xué)習(xí)新的漢語詞匯的過程和方法。這是一種新型的教學(xué)模式?；顒咏虒W(xué)法由杜威提出

3、，他提出教育建筑于經(jīng)驗之上，提倡實用主義的教學(xué)。本文采用活動教學(xué)理念，研究這一理論在詞匯教學(xué)中的實踐實施，如問答法、表演法、獨立法、小組法，對比兩種教學(xué)法所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。本文以漢語詞匯的特點為基礎(chǔ)，對漢語詞匯進(jìn)行概括總結(jié)，借鑒之前的對外漢語詞匯教學(xué)的一些經(jīng)驗，引入活動教學(xué)的概念，運(yùn)用活動教學(xué)的方式來進(jìn)行對外漢語的詞匯教學(xué)，豐富對外漢語詞匯教學(xué)的方法。本文主要通過文獻(xiàn)資料、個案展示、問卷調(diào)查等方法來展開對本論文的論述。在對外漢語教學(xué)中，

4、詞匯教學(xué)研究有了非?？上驳某删停顒咏虒W(xué)近年也在中國興盛起來，但是將二者結(jié)合起來，在對外漢語詞匯教學(xué)中運(yùn)用活動教學(xué)法，該項研究比較缺乏，本論文研究的重點就是把活動教學(xué)的內(nèi)涵引入到對外漢語詞匯教學(xué)中來，從而能夠很好的應(yīng)用這種教學(xué)模式。本人通過運(yùn)用多種方法進(jìn)行研究和論述，最終把活動教學(xué)的概念引入到我們的初級對外漢語詞匯教學(xué)中來，為詞匯教學(xué)注入了新的力量。通過這種活動教學(xué)的模式，讓我們的詞匯兼語法難點很容易就解決了，課堂氣氛融洽，讓學(xué)生在活動