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1、信息素養(yǎng)是信息社會的必備素養(yǎng)。信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)方式和評價方式的運用。然而，信息技術(shù)還是一門新興學(xué)科，關(guān)于它的教學(xué)理論較多，缺乏實踐基礎(chǔ)，作為教師常常感覺專家的理論很有道理，但無法聯(lián)系到實際教學(xué)中，可操作性較差。通過本課題的研究為從事信息技術(shù)教學(xué)的一線教師提供有效提高學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。
本課題采用實驗法、行動研究法、調(diào)查研究和文獻法相結(jié)合的方式，研究信息技術(shù)教學(xué)過
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