基于記憶原理的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程信息表征設(shè)計研究.pdf

1、應(yīng)用記憶原理可以有效地促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，基于這一理論前提，本研究選取大學(xué)英語課程作為研究案例，以能夠提高學(xué)習(xí)效率的記憶原理為指導(dǎo)，探討在網(wǎng)絡(luò)課程信息表征中促進學(xué)習(xí)者記憶的可行性。
　　 本研究通過對記憶基本理論的闡述，分析了網(wǎng)絡(luò)課程信息表征影響學(xué)習(xí)的效果，在明確影響記憶效果因素的基礎(chǔ)上，以大學(xué)英語課程為案例，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程并實施了課程學(xué)習(xí)的效果檢驗。在檢驗過程中，本研究編制了大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程記憶效果的調(diào)查問卷，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容開

2、展以考察學(xué)習(xí)者記憶效果為目的的設(shè)計工作，收集到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中與其相關(guān)的具體資料。通過理論綜述與檢驗結(jié)果，得出以下主要結(jié)論：
　　 1．在理論研究的基礎(chǔ)上提出了指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程信息表征設(shè)計的記憶原理；
　　 2．以大學(xué)英語部分課程為例，介紹方案的具體內(nèi)容，并制作了符合設(shè)計方案的網(wǎng)絡(luò)課程；
　　 3．通過對記憶效果的檢驗，體現(xiàn)出本網(wǎng)絡(luò)課程在促進學(xué)習(xí)者記憶方面的優(yōu)勢，驗證了本研究強調(diào)的記憶原理與大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程信息表征結(jié)合