教育傳播學視域下語文教師課堂教學語言研究.pdf

1、語言是教育傳播中最為便捷、常用的媒體，是語文教師傳授知識、傳遞信息的主要載體之一。語文是學好其他學科的重要工具，語文教育是其他學科教學的基礎。在學生的整個學習生涯中，教學語言出色的語文老師能夠對學生的學習乃至終身發(fā)展產(chǎn)生極為深刻的影響。
　　正文分為三部分：第一章首先對教育傳播理論做一個整體概述，簡述教育傳播理論的概念、構成要素、主要特點及方式類型。第二章著重論述了語文教師課堂教學語言符號的內(nèi)涵、分類、特點及基本要求，闡釋了其在語

2、文教育傳播中的功能意義，而后揭示出當前語文教師課堂教學語言中的問題表現(xiàn)并做了原因剖析。第三章首先簡要介紹了大眾傳播的效果理論，接著又從含義、組成、特點三個層面較為詳細地闡釋了語文課堂教育傳播效果這一概念，最后從教育傳播的效果原理、信源質量、受眾主體、干擾因素四個角度，提出了語文教師課堂教學語言傳播效果的優(yōu)化策略。
　　本文把傳播理論與教育理論結合起來，以教育傳播學的相關理論為依托，從教育傳播學的新穎視角審視語文教師課堂教學語言，為