我國大學(xué)生科技倫理教育內(nèi)容及途徑研究.pdf

1、科技倫理學(xué)是近年來發(fā)展起來的新興學(xué)科,他是以倫理學(xué)為基礎(chǔ),而實踐性也必然成為他的最終目標和出發(fā)點。隨著科技倫理的發(fā)展,以前被科技倫理學(xué)著作忽視的科技道德實踐部分,直到21世紀初期才被人們逐漸重視和關(guān)注。大學(xué)教育的重任是培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才,為國家現(xiàn)代化提供保證力量,在校大學(xué)生作為高層次教育的主要對象,未來社會主義的建設(shè)者和國家的管理者,其擁有的素質(zhì)尤其是科技道德素質(zhì),對我國科技事業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。隨著科技倫理內(nèi)容的不斷擴展,現(xiàn)時期

2、在我國已經(jīng)有少數(shù)的高校進行科技倫理教育實踐,但尚處于嘗試階段,沒有明顯的社會成效,這是因為科技倫理教育的實施途徑、教育內(nèi)容還沒有明確、不成體系?？傮w而言,在對大學(xué)生學(xué)術(shù)方面的系統(tǒng)教育機制相對缺乏,也沒有針對不同專業(yè)進行專門的科技倫理教育計劃,知識的傳遞還是以教授為主、實踐為輔。
　　 因此,本文希望在分析科技的發(fā)展對我國大學(xué)生思想、行為、意識的影響,以及我國高校科技倫理教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出科技倫理教育的基本原則,重點闡述對大學(xué)

3、生進行科技倫理教育的主要內(nèi)容,方法和途徑,積極探索適合我國經(jīng)濟發(fā)展狀況的科技倫理教育方式,為完善科技倫理教育提供參考。
　　 本文共分為五個部分,第一部分:科技倫理教育,闡述了科技倫理及科技倫理教育的產(chǎn)生和發(fā)展。第二部分:我國大學(xué)生科技倫理教育現(xiàn)狀,對發(fā)達國家和我國的科技倫理教育進行了剖析。第三部分,在第二部分的基礎(chǔ)上提出了我國大學(xué)生科技倫理教育應(yīng)堅持的原則和目標。第四部分和第五部分,是本文的核心內(nèi)容,第四部分對大學(xué)生科技倫理教