我國大學生生命教育研究.pdf

1、 摘要 i 論文題目：我國大學生生命教育研究 論文題目：我國大學生生命教育研究 學科專業(yè)：高等教育學 學科專業(yè)：高等教育學 研 究 生：孫偉 生：孫偉 簽 名： 名： 指導老師：沈璿 指導老師：沈璿 副教授 副教授 簽 名： 名： 摘 要 自從人類誕生的那一天起， 就從未停止過對生命本真的拷問。 人之貴， 不在于外表的美麗，也不在于物質(zhì)的富足，而在于精神的高貴。人的迷失不是迷路，而是靈魂找不到

2、歸宿。 生命的綻放是這個世界最驚心動魄的美麗， 愛與道德是這種生命力量的源泉， 教育則是生命成長的寄托者了。我國的大學生是一個具有很強時代特色的年輕群體。當今世界，現(xiàn)實社會中物質(zhì)與精神的失衡，知識本位、技術至上的價值觀，加上經(jīng)濟、社會等外在因素， 使教育已經(jīng)把關注的重點放在如何幫助學生擴展知識、 提高能力、 增強生存競爭力上，教育功利化已占據(jù)主導。 以至在這種環(huán)境中成長起來的大學生對生命的意義很少進行深入思考。面對挫折和打擊時，由于缺乏

3、理想和信仰，更不具備頑強的生命意志，導致出現(xiàn)各種心理問題， 傷害和自殘的的悲劇常有發(fā)生。 教育本應該承擔著生命的責任， 在物質(zhì)主義愈來愈盛行的今天，我國的大學生更加急迫呼喚生命教育。 本文從我國當代大學生現(xiàn)實出發(fā)， 依據(jù)對中外生命思想理論的梳理， 提出我國大學生生命教育的基本構想，全文共分為五個部分： 第一部分論述了國內(nèi)外生命教育研究的現(xiàn)狀； 第二部分由我國近年來的漠視生命的現(xiàn)象引出，通過對我國大學生群體的特點分析，結合目前我國高等教育

4、特點，論證大學生生命教育的緊迫性； 第三部分通過對自然科學主義、 哲學、 宗教、 和我國的傳統(tǒng)文化中的生命理論進行梳理，找出生命的本質(zhì)與真諦，自然科學側(cè)重于人的自然屬性、哲學側(cè)重于人的精神屬性、宗教則側(cè)重于人的社會屬性，生命是三重屬性的綜合體，結合我國傳統(tǒng)文化中的人性觀，形成探討生命教育的理論基礎； 第四部分結合第三部分理論基礎， 提出我國大學生生命教育的目標和內(nèi)容。 生命教育目標以培養(yǎng)大學生“四自”為核心：自愛、自尊、自強、自立，進行