中師化學(xué)課教學(xué)中探究學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)的整合.pdf

1、探究學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維觀(guān)念下出現(xiàn)的一種全新的學(xué)習(xí)方式，是新一輪課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。但在我國(guó)完全實(shí)施探究學(xué)習(xí)還存在一定困難，因?yàn)?，第一我?guó)長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育造成了學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng)的局面，要學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造還需要一個(gè)過(guò)程；第二探究需要以知識(shí)為基礎(chǔ)。為了解決當(dāng)前新課程教育改革的大方向和一線(xiàn)教育實(shí)際情況的矛盾，提出研究的課題：探究學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)整合。本文對(duì)探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)整合的理論進(jìn)行了研究，提出了探究學(xué)習(xí)和傳

2、統(tǒng)接受學(xué)習(xí)整合的必要性和現(xiàn)實(shí)性。并在中師化學(xué)課堂中進(jìn)行了為時(shí)一年的教學(xué)整合實(shí)踐、探索。本文采用實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在前測(cè)成績(jī)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教材內(nèi)容相同的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。在實(shí)驗(yàn)班采用探究學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)整合的教學(xué)方法，在對(duì)照班采用傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，使實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯高于對(duì)照班，學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)等學(xué)習(xí)心理發(fā)生了顯著變化。整個(gè)過(guò)程歷時(shí)一年(2005、1-2005、12)。實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析、討論和評(píng)價(jià)，