護士職業(yè)應激與心身健康的相關研究.pdf

1、目的：調查護士職業(yè)應激狀況及相關因素、護士職業(yè)應激的特點，探討護士職業(yè)應激與身心健康的關系，分析護士職業(yè)應激相關因素如個性行為、人際關系、應付方式與職業(yè)應激的相關性，為降低護士高職業(yè)應激的心身反應，科學的干預應激對護士工作和生活質量的負面影響提供理論依據(jù)。 方法：調查研究對象為無錫市第二人民醫(yī)院的241名護士，無錫衛(wèi)生學校的52名女教師為對照組。采用標準心理評定量表包括工作應激測評表、SCL-90量表、應付方式問卷、A型行為評定

2、量表和一般人口統(tǒng)計調查問卷。應用SPSS 10.0軟件包進行統(tǒng)計分析，采用描述性分析、X<'2>、t檢驗、F檢驗和相關分析。 結果：(1)應激測評表總分，護士組150.71±7.34，教師組119.59±9.54，護士組在工作應激測評分值顯著高于教師組(P<0.05)，處于高應激水平。(2)SCL-90測評總均分，護士組1.63±0.44，教師組1.43±0.45，護士組顯著高于教師組(P<0.05)。(3)護士工作應激測評總分

3、和因子人際關系得分與SCL-90癥狀因子總均分以及軀體化、人際關系敏感、抑郁因子得分顯著正相關。(4)應對方式測評，護士組與教師組的合理化分值分別是0.46±0.16、0.42±0.19，退避分值分別是0.45±0.23、0.41±0.18，求助分值分別是0.64±0.18、0.68±0.17，均具有統(tǒng)計差異(P<0.05)。顯示護士比教師更多地采用合理化和退避的應對方式；教師比護士更多的采用求助方式。(5)工作應激測評總分值及因子人際

4、關系和工作興趣的分值與應對方式中因子退避的分值具有顯著的正相關。(6)A型行為護士工作應激測評分值高于非A型行為護士，分別為158.34±6.45、150.12±5.33，具有統(tǒng)計差異(P<0.05)。A型行為護士SCL-90測評總均分高于A型行為護士，分別為1.69±0.51、1.60±0.63，具有統(tǒng)計差異(P<0.05)。 結論：(1)護士工作應激水平測評表分值顯著高于其他女性職業(yè)群體，是高職業(yè)應激人群。(2)護士工作應激

5、水平測評表分值與SCL-90測評得分呈正相關，高工作應激水平影響護士心身健康。(3)不同年齡、不同受教育程度、不同科室護士群體工作應激水平不同。護理工作高應激的消極影響不是即刻表現(xiàn)出來的，隨著護士工作年限的增長呈增加趨勢。(4)人際關系緊張是護士工作中重要的應激源，是使用積極的求助應對方式可以減輕護士職業(yè)應激的心身反應。31-40歲護士、急診科護士、內科護士應成為應激干預的重點對象。(5)A型行為護士工作應激水平測評表分值和SCL-90