高職英語學習女生成績優(yōu)勢現(xiàn)象的研究——以無錫某高職院校為例.pdf

1、目前，我國的高等教育正處于一場深刻的變革時期，高等職業(yè)教育作為高等教育領域的一支新軍，為高等教育的普及、為全民族文化素質的提高等方面無疑起到了相當重要的作用，其蓬勃的發(fā)展勢頭和漸進的社會認同度也說明了這支力量的實際價值。然而，高職教育目的的特殊性和高職學生層次的“特定性”也決定了高職教育有別于其他形式的高等教育的必然特征。在英語教、學中，性別差異是客觀存在的，國外在這方面己做了大量的研究，但在我國的英語教育界，由于受傳統(tǒng)教學模式和理念的

2、影響，加上教學條件和師資缺乏等原因，長期以來卻仍實行著不區(qū)分性別差異的教育模式。特別是基礎階段的英語教學中，由于升學壓力等的影響，教學中只研究整體的教學的方法，而對個體心理差異，對男女性別差異在學習中的影響研究得比較少，研究的普適性也很缺乏，未能引起業(yè)內(nèi)同仁的關注和進一步研究，對實際的英語教學起到的借鑒意義也很有限。
　　 本文通過對2006年入學的外語系、機電系、信息系、電子系和管理系共255名入學新生的隨機抽取，經(jīng)過四個學年

3、的英語教學情況的跟蹤和對相關數(shù)據(jù)的匯總可以看出：高職院校學生英語學習成績優(yōu)勢群體呈現(xiàn)明顯的女生占優(yōu)現(xiàn)象。通過對造成這種結果的因素進行分析、歸納后不難發(fā)現(xiàn)影響英語語言學習的各主要內(nèi)部因素(學習動機、學習觀念和男女生的智力差異)、外部因素(諸如社會因素、教師因素等)等影響英語語言學習的因素，本文采用文獻法、問卷調查法等科學研究方法，以科學的態(tài)度，在借鑒前人的研究結果、運用外語教育學原理與相關的英語教育教學理論，在高職院校英語教學條件和教學組

4、織形式有所改觀、升學壓力有所緩解的前提之下，通過對高職院校學生英語學習成績女生優(yōu)勢現(xiàn)象所做的一些日常觀察和理性思考，結合平時的理論學習和教學實踐對這一現(xiàn)象所做的一些探討和驗證，力求發(fā)現(xiàn)盡可能多的“隱藏”在這一現(xiàn)象背后的影響因素，為更好地理解這一現(xiàn)象提供策略上的建議，探索高職院校學生英語學習成績女生優(yōu)勢現(xiàn)象所蘊含的共性的東西，為教師因材施教、因“性”施教，學生改善學習策略、學習方法、共同推動高職英語教、學的良性循環(huán)提供一定意義上的借鑒和參