元認(rèn)知策略在扎龍自然保護(hù)區(qū)環(huán)境解說中的應(yīng)用及效果評估.pdf

1、自然保護(hù)區(qū)的主要功能是保護(hù)生物多樣性和宣傳環(huán)境教育。自然保護(hù)區(qū)開發(fā)生態(tài)旅游已經(jīng)成為一種趨勢。自然保護(hù)區(qū)的功能不僅僅是保護(hù)和研究，而逐漸成為人們進(jìn)行生態(tài)旅游和科普教育的重要場所。筆者通過閱讀大量心理學(xué)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)元認(rèn)知策略不僅能夠使被教育者得到所需要學(xué)習(xí)的知識，并且能夠迅速給教育者一個受教育效果的反饋，這彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的教育方法的不足，尤其是在上文中提到的環(huán)境保護(hù)教育方面。所以作者提出應(yīng)用元認(rèn)知的理論來增強(qiáng)環(huán)境教育效果的假設(shè)。本文以扎龍國家級自

2、然保護(hù)區(qū)游客為研究對象，開展了以下研究:
　　1、運(yùn)用走訪、觀察和座談等形式了解到扎龍國家級自然保護(hù)區(qū)近年來所進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)教育和環(huán)境解說內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)保護(hù)區(qū)在“世界濕地日”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”等活動日均開展了相應(yīng)的環(huán)境教育活動;保護(hù)區(qū)內(nèi)的環(huán)境解說設(shè)施包括幾處基本的警示標(biāo)牌、指路牌和展板，導(dǎo)游詞內(nèi)容涵蓋面較廣，包括地理、動植物簡介、傳說等。
　　2、將元認(rèn)知策略運(yùn)用到自導(dǎo)式和向?qū)浇庹f當(dāng)中，通過調(diào)查問卷的方法調(diào)查分析了游