錢夢(mèng)龍蔡澄清語文教育教學(xué)思想比較研究.pdf

1、錢夢(mèng)龍和蔡澄清都是上世紀(jì)語文教學(xué)中涌現(xiàn)的專家。他們都有自己的教育教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)實(shí)踐。新世紀(jì),中國(guó)進(jìn)入了新一輪課程改革。新課程提出了許多新理念,如提高語文素養(yǎng)、培養(yǎng)豐富語感、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式等。那么,錢夢(mèng)龍和蔡澄清的教學(xué)思想在新形勢(shì)下能否適用,為此,對(duì)錢夢(mèng)龍蔡澄清的教育教學(xué)思想及實(shí)踐進(jìn)行研究。通過比較,找出他們思想中的共同點(diǎn),分析在新課改下,他們思想和實(shí)踐的利弊。研究發(fā)現(xiàn),他們的教育思想,肯定了學(xué)生的主體地位,遵循了教學(xué)規(guī)律,

2、基本符合新課改的精神,在實(shí)踐上,形成了比較系統(tǒng)的教學(xué)方法論,很好的達(dá)成了教學(xué)。但在一些理念的具體表述中與新課改存在出入,以致引發(fā)爭(zhēng)議。錢夢(mèng)龍蔡澄清教育教學(xué)思想中所體現(xiàn)的導(dǎo)學(xué)思想是符合新課改精神的,在新課改中,仍可指導(dǎo)教學(xué),繼續(xù)發(fā)展。本論文除了引言和結(jié)語外,全文共分四個(gè)部分:
　　第一部分,概述。首先,論述兩種思想產(chǎn)生背景及發(fā)展歷程。其次,闡述這兩種教育理論的基本內(nèi)容。最后,談一下這兩種理論的現(xiàn)實(shí)意義。導(dǎo)讀法和點(diǎn)撥法糾正了語文教學(xué)中

3、存在的注入式教學(xué)。兩種理論,都注重了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,擺脫了舊有的教師中心論,給教學(xué)帶來了新氣象。即使在新課程背景下,這兩種理論仍有很多可取之處。
　　第二部分,兩種教育思想比較。本研究從以下方面做比較:教學(xué)思想、教學(xué)目的觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)模式、教學(xué)方法論。
　　第三部分,教學(xué)實(shí)踐的比較。在此,選擇了兩位老師教授《故鄉(xiāng)》的教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行比較分析。
　　第四部分,在當(dāng)下新課改中的發(fā)展及應(yīng)用。首先,闡述這兩種思想