李鎮(zhèn)西語文教育教學中的“人本思想”研究.pdf

1、李鎮(zhèn)西老師可以說是當代語文教師的代表。在他的教育教學中處處都能看到孩子的身影，“人本思想”貫穿于他的教育生活里的每一個細節(jié)，所以，他的教育故事感染了全國的百千萬的教師和學生。探索李鎮(zhèn)西教育教學的“人本思想”有其特殊的意義:一是在挖掘李鎮(zhèn)西在教育事業(yè)中成為名師，給予我們普通教師的啟示;二是“人本思想”給予我們語文教師的學習和借鑒意義。
　　在教育中，李鎮(zhèn)西對“人本思想”的貫徹不是刻意的，這是他取得成功的前提和基礎，追求“人”的教育目

2、的是“人本思想”的主要體現(xiàn)，所以，在李鎮(zhèn)西的教育中，不僅有學校和班級中的學生，還包括家庭中的學生，甚至于其他省份和地方的學生，重視學生對未來和人生的思考。同時，在其教育里，沒有整齊劃一的學生和教育，注重學生的個性發(fā)展和情感培養(yǎng)。用愛心和民主去感染身邊的每一位學生，讓他們體驗到學習的尊嚴和自信。
　　在教學上，“人本思想”體現(xiàn)在讓學生“讀出自己，發(fā)現(xiàn)問題”，重視語文文本解讀的開放性;在寫作過程中，講究寫出真情實感，把作文變成師生之間

3、的心靈和情感交流的橋梁，啟迪學生完善的人格發(fā)展。
　　李鎮(zhèn)西的語文教育教學中的“人本思想”給與我們語文教育很多的啟示。讓我們理解“語文創(chuàng)造性”的實質，師生平等的重要性，以及語文教師的責任，但是，這其實也包含了一些疑慮，可能是因李鎮(zhèn)西近30年的教師成長經(jīng)歷的積累，使他能很好把握教育和學生的情感元素，而對于有著不同經(jīng)歷的語文教師可能會感到理解和應用的艱難，這只是一點值得商榷的地方，但縱觀現(xiàn)在的中國教育，學生的“情感安全感”真是值得需要