李鎮(zhèn)西語文課堂教學(xué)藝術(shù)探析.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文李鎮(zhèn)西語文課堂教學(xué)藝術(shù)探析姓名：董小多申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：文學(xué)閱讀與文學(xué)教育指導(dǎo)教師：賴瑞云20090401中文文摘中文文摘李鎮(zhèn)西是新一代語文特級教師，并是語文教育改革進入一個全新階段的代表性人物之一。從踏入工作崗位以來，他一直從事著語文教育教學(xué)工作，并形成了自己的教育思想和教學(xué)藝術(shù)。李鎮(zhèn)西的語文課成為一線教師聽課必聽的課，他的語文課堂有一種獨特的魅力。本文嘗試在進一步探析李鎮(zhèn)西老師課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對李

2、鎮(zhèn)西獨特教學(xué)藝術(shù)背后的規(guī)律嘗試認識和總結(jié)。全文分為七個部分。第一部分為緒論。主要包括三個部分，(一)主要論述了選題原因：在李鎮(zhèn)西的教學(xué)實錄中，常態(tài)課占主要地位，這會帶給一線教師更為真實可靠的學(xué)習(xí)資源，其學(xué)習(xí)借鑒意義更大。(二)介紹了論題的背景以及范圍。語文教學(xué)問題一直使得很多一線的語文老師非常困惑。本論題以《聽李鎮(zhèn)西老師講課》中的教學(xué)實錄為研究對象，采用統(tǒng)計分析法深入探討李鎮(zhèn)西語文課堂教學(xué)藝術(shù)的獨特魅力所在，從語文專業(yè)角度進行系統(tǒng)性的梳

3、理。(三)概述了李鎮(zhèn)西的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。第二部分結(jié)合具體的教學(xué)案例分析了李鎮(zhèn)西課堂上的師生關(guān)系的和諧統(tǒng)一。主要包括三個部分：(一)學(xué)生主體地位突出。在李鎮(zhèn)西的課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到了高度的重視，主要表現(xiàn)在了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生三個方面。(二)教師積極參與課堂。李鎮(zhèn)西認為如果教師放棄他的教育責(zé)任，教學(xué)就失落了對學(xué)生應(yīng)有的教育功能和發(fā)展意義。所以，他堅決維護教師在課堂教學(xué)中“平等中的首席一地位。在李鎮(zhèn)西的課堂中j教師的具體作

4、用有示范引領(lǐng)、激發(fā)碰撞、點評補充，分析總結(jié)。教師“教“的過程與學(xué)生“學(xué)’’的過程渾然融為一體，達到了一種和諧統(tǒng)一的課堂師生關(guān)系。(三)語文課是“隨機“的。李鎮(zhèn)西老師的語文課所表現(xiàn)出來的狀態(tài)是隨機，這是一種課堂隨學(xué)生的閱讀狀態(tài)、思維狀況而制宜的課堂。隨機性課堂的成功是需要教師具有豐富的文化儲備，以及教師對文本把握的較強能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)的。第三部分具體分析了李鎮(zhèn)西富有魅力的教學(xué)語言，這主要表現(xiàn)在語言坦誠親切，說話幽默機智，話語富有生活化，語