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文檔簡介
1、 本研究以培訓(xùn)課程的現(xiàn)存問題為著眼點(diǎn)，基于當(dāng)今世界培訓(xùn)課程觀的轉(zhuǎn)變，依存于“促進(jìn)校長反思素質(zhì)的發(fā)展”的核心理念，提出了批判反思型校長培訓(xùn)課程的內(nèi)涵是校長對(duì)自身及實(shí)踐進(jìn)行批判反思的經(jīng)驗(yàn)，分析了批判反思型校長培訓(xùn)課程生成性、解構(gòu)性、連續(xù)性、整體性、反思性、批判性等基本特征?！ ”狙芯恳孕ｉL“反思人格”、“反思行為”、“反思文化”的發(fā)展為指標(biāo)，提出了培養(yǎng)校長對(duì)思維方式反思、對(duì)情感意志反思、對(duì)道德品質(zhì)反思，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)類型反思、對(duì)學(xué)校管理行為反思
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