多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐--以初中課堂教學(xué)為例.pdf

1、隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂和課程改革的發(fā)展，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用愈加凸顯，不僅對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有較高要求，更注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展與培養(yǎng)。但就目前的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀而言，多元評(píng)價(jià)的研究中缺乏運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施評(píng)價(jià)及考查評(píng)價(jià)效果等方面的實(shí)證研究，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，絕大多數(shù)教師對(duì)多元評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)只停留在理論的層面，沒(méi)深入到實(shí)際教學(xué)中。
　　詳細(xì)來(lái)說(shuō)，本研究的內(nèi)容包括五個(gè)部分:
　　第一部分主要對(duì)本研究的選題背景、問(wèn)題的提出、研

2、究的目的與意義、內(nèi)容與方法以及多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，揭示多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究的重要性。
　　第二部分述多元評(píng)價(jià)的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)，為多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐提供理論依據(jù)。
　　第三部分在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行解讀后，構(gòu)建多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施方案流程，并對(duì)其中的要素進(jìn)行詳細(xì)闡述。
　　第四部分根據(jù)第三章設(shè)計(jì)的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案流程，對(duì)初中數(shù)學(xué)、生物和信息技術(shù)三門(mén)學(xué)科進(jìn)行多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)，并選取初中二年級(jí)信息技術(shù)課