初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究——以岳麓區(qū)為例.pdf

1、當(dāng)前中學(xué)歷史課堂教學(xué)，尤其是初中歷史課堂教學(xué)所存在的幼稚化、膚淺化、庸俗化現(xiàn)象已經(jīng)引起了廣大同仁的普遍關(guān)注。中學(xué)歷史教學(xué)掀起了提高中學(xué)歷史課堂教學(xué)有效性的研究熱潮，對于如何提高中學(xué)歷史課堂教學(xué)的有效性，也成為當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)界研究的一個熱點。本文以長沙市岳麓區(qū)為例，對初中歷史課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及對策進行闡述。 第一章主要對初中歷史課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析。分析發(fā)現(xiàn)，備課時照搬教參和對教材缺乏研究和挖掘直接影響到了初中歷史課堂教學(xué)的效果

2、。新課程盡管力圖發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，但是仍然難以打破以教師為中心的堅冰。教學(xué)形式雖然多樣化，但是大多流于了形式。教學(xué)內(nèi)容重知識，但不夠豐滿，缺乏神韻。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置偏離了歷史教育的本質(zhì)。 第二章從教師的教育理念、教師的配置情況、教師的職業(yè)態(tài)度以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》等角度分析了產(chǎn)生問題的原因。 第三章對策部分是本文的重點。主要從兩個方面入手，一個是理論依據(jù)，另一個方面就是具體對策。關(guān)于具體對策，本文從三個方面加以闡述。一就是加