英語(yǔ)教學(xué)中教師電腦技術(shù)的觀念.pdf

1、這個(gè)研究嘗試探討中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中使用教育技術(shù)的經(jīng)歷和在技術(shù)綜合利用方面的一些個(gè)人觀點(diǎn)。過(guò)去的研究大多集中在教學(xué)中使用教育技術(shù)比較杰出的老師的個(gè)案分析上。而現(xiàn)在，許多與外語(yǔ)教學(xué)中使用教育技術(shù)相關(guān)的書都是關(guān)于課堂活動(dòng)和軟件應(yīng)用的效果方面的，極少有書研究討論中學(xué)教師對(duì)教育技術(shù)的觀念，甚至更少有研究調(diào)查過(guò)教師對(duì)教育技術(shù)的綜合運(yùn)用和在課堂上運(yùn)用教育技術(shù)的態(tài)度如何。也沒(méi)有人注意到這些態(tài)度有可能影響到教育技術(shù)在外語(yǔ)教育中的運(yùn)用，和最終影響到學(xué)生的

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)。 本文重點(diǎn)探索了中學(xué)英語(yǔ)教師們?cè)诮虒W(xué)中使用電腦和其它教育技術(shù)時(shí)影響他們做出決定的因素。研究的參與者是五個(gè)來(lái)自于四川省綿陽(yáng)三臺(tái)中學(xué)的五位英語(yǔ)教師。研究材料主要是通過(guò)采訪和問(wèn)卷得到的。研究的發(fā)現(xiàn)揭示了六個(gè)主題，這些主題都是關(guān)于影響五個(gè)參與者在教學(xué)中使用電腦技術(shù)決定的因素的。這些主題包括：使用現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值與好處，使用電腦的舒適度，現(xiàn)實(shí)因素，時(shí)間因素，環(huán)境因素和其它可能影響電腦使用的因素。研究發(fā)現(xiàn)，五個(gè)老師都明白使用現(xiàn)代

3、教育技術(shù)對(duì)學(xué)生和對(duì)他們自己的價(jià)值和好處。 由于以上的那些因素并不能足夠有力地說(shuō)明到底是什么影響了這幾位教師在教學(xué)中教育技術(shù)的運(yùn)用和在多大程度上影響了他們。本文繼續(xù)探討了幾個(gè)內(nèi)在的和外在的因素。它們是：對(duì)價(jià)值和好處的理解，自信心缺乏的焦慮，語(yǔ)言教學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。研究結(jié)果表明電腦的運(yùn)用被這幾位教師看成是英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，而錄像機(jī)錄像帶等諸如此類象錄影機(jī)，電影播放機(jī)一樣被看成語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)部分。研究也發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一位教師對(duì)技術(shù)應(yīng)用提

4、到過(guò)不好的經(jīng)歷。研究也發(fā)現(xiàn)他們相信現(xiàn)代教育技術(shù)是一種工具，能夠作為一種補(bǔ)充被用來(lái)支持教學(xué)和學(xué)習(xí)。老師們共同持有的觀點(diǎn)是現(xiàn)代教育技術(shù)用于語(yǔ)言教學(xué)僅僅是一種輔助而不是一個(gè)替代品。 研究得出了七個(gè)主要的結(jié)論： 1、所有的老師都把現(xiàn)代教育技術(shù)看著在教學(xué)中的一門工具且也把它當(dāng)作一門工具來(lái)使用。 2、所有的老師都知道當(dāng)今世界的大環(huán)境影響了他們的技術(shù)運(yùn)用的決定。 3、老師們提出了一個(gè)關(guān)于技術(shù)使用和學(xué)科范圍的問(wèn)題：“使用

5、什么樣的教育技術(shù)依據(jù)上什么樣的課”或者“選擇什么樣的教育技術(shù)應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱來(lái)定?！?4、幾個(gè)討論的因素交叉影響了教師技術(shù)應(yīng)用的決定。 5、教師的人口統(tǒng)計(jì)信息對(duì)他們的技術(shù)運(yùn)用和技術(shù)運(yùn)用的觀念沒(méi)有影響，不管他們是否在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和如何運(yùn)用了它們。 6、這些教師試圖用“技術(shù)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)來(lái)暗指“電腦”。也很少有教師顯示出關(guān)于在英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)中電腦應(yīng)用的知識(shí)不管他們的觀念如何或者電腦技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用如何。 7、