藝術設計教育與電腦技術的辯證

1、<p>　　藝術設計教育與電腦技術的辯證</p><p>　　內容摘要：電腦技術提高了藝術設計教育工作的實際效率，為現(xiàn)代藝術設計的發(fā)展提供了新的機遇。但不能過分夸大電腦技術的作用，在藝術設計中起決定作用的是在電腦上最終實現(xiàn)的人，而這些人的產生則需要一個完善的現(xiàn)代藝術設計教育體系來打造。 </p><p>　　關 鍵 詞：藝術設計　藝術設計教育　電腦技術　電腦輔助設計 </p

2、><p>　　一、電腦技術影響藝術設計教育的發(fā)展 </p><p>　　現(xiàn)代藝術設計經過近百年的歷程，只有與現(xiàn)代科技的電腦技術相結合以來，才有了從內容到形式上的巨大變化和發(fā)展，并顯現(xiàn)出了藝術設計新的發(fā)展方向和生命力?，F(xiàn)代科技促進了藝術設計形式向著多元化的方向發(fā)展，新知識結構與創(chuàng)新價值體系的建立，使科技與藝術設計相結合的各種新學科新專業(yè)不斷涌現(xiàn)，這些新專業(yè)都有一個共同的特點,就是藝術與電腦數(shù)碼高

3、科技相結合，并直接應用于社會實踐。 </p><p>　　數(shù)碼藝術是電腦多媒體在發(fā)展中孕育出的一個藝術與現(xiàn)代科技結合的神話，圍繞著電腦開發(fā)的一系列輔助設備為數(shù)碼藝術的發(fā)展創(chuàng)造了必要的條件，同時也提高了藝術設計教育工作的實際效率，并為現(xiàn)代藝術設計教育的發(fā)展提供了新的機遇。 </p><p>　　有關學習效率的研究表明：同樣的知識內容，學生“聽”一次掌握10%左右，“讀”一次掌握20%左右，而

4、在一次互動的雙向交流學習中，學生應該能掌握65%左右。在我國教育領域廣泛采用現(xiàn)代電腦技術輔助教學提高教學效率，并由此引發(fā)的一場教育觀念、教育手段、教學模式和教育結構的改革，已成為一些專家學者的共識。 </p><p>　　一方面，隨著現(xiàn)代教育科學技術的發(fā)展，在藝術院校里，未來的藝術課程將更多地使用電腦教學，特別是藝術設計專業(yè)，電腦已成為藝術設計教育中必要的設備，甚至是體現(xiàn)同類院校中是否具備較強辦學實力的一個重要方

5、面。 </p><p>　　重視教學質量和教學效益，采用新的電腦技術，使教育手段提升到一定高度。藝術設計教育中將電腦數(shù)碼多媒體引入課堂，能明顯地使課堂變得更生動直觀，可提高課堂的教學效果。通過電腦技術將藝術學科的主要課程連接起來，可以優(yōu)化課程結構，節(jié)約課時，減少繁瑣的表現(xiàn)技法的練習，而把更多的精力放在構思和創(chuàng)意上。 </p><p>　　另一方面，在培養(yǎng)計劃中除了保留必要的基礎課程外，應增

6、加新興的電腦技術方面的內容，特別是強調電腦輔助設計在相關課程中的應用，使學生成為既具備扎實的基本功，又掌握高技術的新型人才。 </p><p>　　現(xiàn)代工業(yè)設計是一門綜合性的交叉學科，電腦輔助設計在學科的建設中起著重要作用。無論是藝術類院?；蚴枪た祁愒盒５乃囆g設計專業(yè)都有著共同的發(fā)展方向，全面提高設計師的素質，走向學術技能的綜合，是工業(yè)設計發(fā)展的趨勢，也是藝術設計教育必須遵循的發(fā)展方向。 </p>

7、<p>　　“CAID課程設計”包括電腦輔助工業(yè)設計理論體系及實踐，使學生應用所學軟件知識，結合掃描儀、數(shù)碼相機等電腦外圍設備，對某一典型產品進行電腦輔助工業(yè)設計，也就是將電腦技術貫穿到實際應用中去，從而使得設計的作品優(yōu)秀，設計的效率提高，設計的成本降低。 </p><p>　　所以，在數(shù)碼時代的歷史進程中，電腦技術的普及和發(fā)展對社會的影響正在逐漸顯露出來，電腦繪畫雖然不能代替普通繪畫，但是，電腦輔助設

8、計參與藝術設計活動卻對工業(yè)產品的更新?lián)Q代，以及低耗、高能、價廉的商品設計、生產、銷售、售后服務帶來的變化具有決定性的影響。如果說藝術設計改變了人們的生活方式,電腦輔助設計將是推動藝術設計前進的巨大力量。藝術設計教育中的電腦輔助設計內容的加強刻不容緩，設計師對電腦輔助設計的依賴程度也將成為數(shù)碼時代的主要特征之一。 </p><p>　　當然，任何一門藝術設計的表現(xiàn)形式都不可能盡善盡美，電腦輔助設計也同樣有其不足，具

9、備藝術修養(yǎng)是電腦輔助設計的根本前提，藝術修養(yǎng)決定了電腦數(shù)碼作品的命運。我們不僅需要藝術設計者能熟練掌握電腦各類圖形軟件的使用，而且也需要尊重藝術創(chuàng)作的規(guī)律，注重美學修養(yǎng)。 </p><p>　　二、電腦技術的負面影響 </p><p>　　目前一些設計師似乎走進了一個誤區(qū)，好像電腦畫面效果越多就越能吸引人，越能體現(xiàn)其設計感及水平，卻不知這種片面追求高科技效果不但是舍本逐末，而且近于無的放矢

10、。技巧必須從內容出發(fā)，目的是為了傳達一種你所要表達的信息，技巧不過是手段。電腦只是設計師手中眾多的工具之一，而手段卻千萬不能單一，因為每一種手段要體現(xiàn)出來的效果是千變萬化的、是全新的，這就需要設計師來選擇、推敲和接納，而且要用靈動的思維、輕松的心態(tài)來進行。 </p><p>　　社會對新型人才的需求，使高校中新的學科、新的課程——電腦圖形設計課、三維動畫、網頁設計、多媒體制作等數(shù)碼藝術課開始增設，同時也要求相關的

11、師資力量的儲備與加強。目前懂得電腦技術的人不少，藝術教育的專業(yè)人才也大有人在，但是能將兩方面結合起來進行數(shù)碼藝術設計的人員很少?，F(xiàn)在高校中普遍開設的課程為軟件操作應用，沒有一定的數(shù)碼藝術研究深度，藝術教育與電腦教育尚且有些脫節(jié)，一些人只將電腦片面地視為一種工具，仍然沿用著傳統(tǒng)的思考方式、教學方法。 </p><p>　　現(xiàn)階段技術因素的凸顯只是藝術設計初級階段技術不成熟的暫時現(xiàn)象，一旦技術發(fā)展到一定高度，這種現(xiàn)象

12、就會消減。如果過于神化電腦技術的趨向，一旦成為藝術設計發(fā)展的主流，就意味著它將重蹈工業(yè)社會的覆轍，把人們引入歧途。這并不是什么前衛(wèi)意識，實際上是工業(yè)社會“技術至上”傳統(tǒng)觀念的延續(xù)。 </p><p>　　電腦技術的發(fā)展為藝術設計帶來了新的創(chuàng)作方式和藝術語言，對現(xiàn)代藝術設計產生了巨大的影響，但電腦只是一個高效、便捷的使用工具，是實現(xiàn)設計的一種手段，作為設計的基礎應是設計者深厚的美術功底和完備的設計思想，這需要藝術設

13、計教育者來引導。大量成功的作品盡管由電腦來完成，但它不可或缺的是前期富有創(chuàng)意的手繪草圖。電腦技術的進步為設計師和藝術家提供了發(fā)揮才能的平臺，但如果一味地依賴它，必將成為其創(chuàng)作設計的羈絆。 </p><p>　　數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機以及能處理這些數(shù)碼圖像的電腦工作站應運而生,如何使用和發(fā)揮這些設備的作用，起決定作用的是既要有懂得色彩、構圖和造型，又具有非凡想象力，并能把這種想象力在電腦上最終實現(xiàn)的人，而這些人的產生

14、則需要一個完善的現(xiàn)代藝術設計教育體系來打造。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]電腦在平面設計中帶來的革命《世界現(xiàn)代平面設計史》王受之 </p><p>　　[2]電腦輔助立體構成教學研究《裝飾》2000/5 </p><p>　　[3]對數(shù)碼技術的理性思考《數(shù)碼設計》2001