高中英語教學(xué)中教師的中介作用.pdf

1、本文對教師的中介作用加以研究，以中介理論為理論依據(jù)，通過調(diào)查問卷得出教師中介作用的應(yīng)用亟待加強(qiáng)的結(jié)論，以實驗研究的形式對教師在課堂教學(xué)中介作用的應(yīng)用展開研究。
　　論文首先介紹了中介作用的相關(guān)理論，通過調(diào)查問卷分析了目前高中英語教學(xué)中教師和學(xué)生對中介作用的認(rèn)識。指出高中英語教學(xué)面臨著很大的改革，在如何發(fā)揮教師的中介作用上存在很大的困惑，因此研究高中英語教師的中介作用成為必要性。
　　接著作者通過實驗研究對高中英語聽力教學(xué)中教

2、師中介作用的應(yīng)用加以闡述，分為四個階段，第一階段為實驗準(zhǔn)備階段，教師首先認(rèn)清教師角色的轉(zhuǎn)變，并幫助學(xué)習(xí)者掌握聽力學(xué)習(xí)策略，為進(jìn)一步實驗打好基礎(chǔ)。第二階段為實驗實施階段，此階段介紹了任務(wù)型教學(xué)，以任務(wù)型聽力教學(xué)展開研究。第三階段為實驗總結(jié)階段，分別對進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)和無任務(wù)型教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行對比測試。第四階段為實驗強(qiáng)化階段，通過教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并檢測自主學(xué)習(xí)對學(xué)生成績是否有影響。作者認(rèn)為高中英語教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中積極發(fā)揮自己的中介作用，