在中學(xué)物理課堂中貫徹主體性教學(xué)之研究.pdf

1、該文旨在通過對(duì)主體性教學(xué)理論的研究,探索出一條適合物理課堂教學(xué)的教學(xué)方法.作者閱讀了大量的相關(guān)文章和專著,并利用一切機(jī)會(huì)到課堂教學(xué)中去實(shí)踐,深深感悟到在物理課堂教學(xué)中確立學(xué)生主體地位的重要性.在此背景下,指出物理課堂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性,學(xué)生的主體性特征是指學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,并界定自主性為個(gè)人在對(duì)象性活動(dòng)中的地位問題,指在一定條件下,個(gè)人對(duì)自己的活動(dòng)具有支配和控制的權(quán)利和能力,即非依賴性;能動(dòng)性,是指主體在對(duì)象

2、性關(guān)系中,自覺、積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客體和改造客體;創(chuàng)造性是以探索和求新為特征的,它是個(gè)人主體性的最高表現(xiàn)和最高層次,是人之主體性的靈魂.為了在物理課堂教學(xué)中貫徹主體性教學(xué),在論文的第二部分論述了實(shí)施主體性教學(xué)的策略:首先要建立一種新型的師生關(guān)系,其次,注意營(yíng)造一種多向交流的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,再次,應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,建構(gòu)以主體性發(fā)展為核心的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建了"主動(dòng)參與--積極交往"的教學(xué)模式,最后,論述