新課標(biāo)下中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、新世紀(jì)開始以來(lái)，我國(guó)進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革，是一場(chǎng)整體性的、全方位的課程改革。教學(xué)觀念的更新與學(xué)習(xí)方式的變革必然導(dǎo)致課堂教學(xué)評(píng)價(jià)隨之變革。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課程改革的重要一環(huán)。物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)推進(jìn)物理教學(xué)改革，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)物理教師樹立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，經(jīng)過(guò)專家和教育工作者多年的努力，在理論和實(shí)踐上都取得了一定的成果。但是隨著新課程的改革不斷進(jìn)行，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)尤其

2、是物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的許多問(wèn)題有待于進(jìn)一步探討與研究。 本文首先對(duì)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了理論分析，收集了已有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)中學(xué)物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，提出了物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的不足。然后，通過(guò)調(diào)查中學(xué)生對(duì)一節(jié)好課的認(rèn)識(shí)和對(duì)中學(xué)物理教師進(jìn)行物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)特征的問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)多元統(tǒng)計(jì)分析，制定了“中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”。最后，利用該量表對(duì)物理課堂教學(xué)進(jìn)行了試評(píng)價(jià)，結(jié)果表明該量表具有較高的信度和效度，可以應(yīng)用于新課改下

3、的中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。 本文共分為六部分：第一章緒論，主要介紹了國(guó)內(nèi)外關(guān)于評(píng)價(jià)研究的歷史和現(xiàn)狀；第二章主要論述了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)；第三章分析了物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究的現(xiàn)狀；第四章對(duì)中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的研制過(guò)程進(jìn)行了陳述，報(bào)告了運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、量表評(píng)定法，并用SPSS16.0對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析及在此基礎(chǔ)上制定“中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”和通過(guò)試評(píng)價(jià)，進(jìn)一步考察該量表信度和效度的研究過(guò)程；第五章是對(duì)研究工作的進(jìn)一步分析和