關(guān)于高中語文課活動教學(xué)的研究.pdf

1、本文旨在就高中語文課堂開展活動教學(xué)的理論和實(shí)踐進(jìn)行論述。當(dāng)西方大多數(shù)國家已經(jīng)進(jìn)入教育現(xiàn)代化發(fā)展的今天時，我們的教育仍在普遍承受著一成不變的傳統(tǒng)教育思想，其弊端常常體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。要切實(shí)改變學(xué)生的被動發(fā)展?fàn)顟B(tài)，努力改革教學(xué)現(xiàn)狀，我國在90年代提出的活動教學(xué)順應(yīng)了時代的呼喚，是對傳統(tǒng)教育的深刻反思和嘗試。隨著教學(xué)改革的不斷深入，以及人們對語文學(xué)科性質(zhì)的全面把握，順應(yīng)時代發(fā)展的活動教學(xué)已經(jīng)逐漸為教育界所認(rèn)識，并體現(xiàn)在新大綱的修訂和新教材的編

2、寫中。而如何準(zhǔn)確把握活動教學(xué)的方法，并落實(shí)到高中語文課堂的具體教學(xué)實(shí)踐中，這已成為了現(xiàn)代教育教學(xué)的研究熱點(diǎn)。 本文針對高中語文教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從語文教育改革出發(fā)，指出活動教學(xué)作為一種教育教學(xué)形式和新的教學(xué)思想，在體現(xiàn)學(xué)生主體性和其整體素質(zhì)發(fā)展方面具有的重要意義。本文先分析高中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出活動教學(xué)的時代背景，然后結(jié)合理論論述活動教學(xué)的實(shí)施依據(jù)，闡述活動教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的聯(lián)系，并指出活動教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，最