基于課例研究高中語文課堂教學(xué)設(shè)計.pdf

1、本文立足于高中語文課堂教學(xué),基于高中語文教學(xué)中的優(yōu)質(zhì)課例,參照現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)設(shè)計理論與實踐研究的成果,主要分析課例中的具體問題,試圖在教學(xué)實踐與教學(xué)理論間架一座橋梁,也由此梳理探討高中語文教學(xué)設(shè)計的理論思想與實踐模式,以促進(jìn)高中語文教學(xué)效果的優(yōu)化。
　　 本文除“緒論”部分外,分四章來研究基于課例的高中語文課堂教學(xué)設(shè)計問題。第一章,從理論上對“課例”與“高中語文課堂教學(xué)設(shè)計”的概念作一闡釋。力求在本章中界定本文所研究的課例的內(nèi)涵,明

2、確高中語文課堂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵與特征,由此,為高中語文課堂教學(xué)設(shè)計劃定一個清晰明確的施行范圍。第二章,結(jié)合優(yōu)質(zhì)課例分析高中語文教學(xué)框架設(shè)計。先借鑒他人的研究理論,分析三種教學(xué)設(shè)計程序?；诶碚摰膶嵺`研究與基于實踐的理論研究,二者缺一不可。在此基礎(chǔ)上,基于課例分析高中語文閱讀教學(xué)的設(shè)計框架與高中語文寫作教學(xué)的設(shè)計框架。由此,能為高中語文課堂教學(xué)設(shè)計描畫一個粗線條的輪廓。第三章,針對高中語文教學(xué)框架設(shè)計中的課堂組織的設(shè)計開展分析。結(jié)合具體課例