英語學(xué)術(shù)論文語篇中的元話語研究.pdf

1、學(xué)術(shù)論文的目的是報告作者的最新研究發(fā)現(xiàn)和成果。實際上，學(xué)術(shù)論文的根本目標(biāo)是說服讀者。為達(dá)到說服讀者的目的，作者必然采用各種方法和策略來加強(qiáng)論述的說服力。另一方面，寫作體現(xiàn)了作者與讀者的互動關(guān)系。基于這一觀點，元話語將我們引向了作者如何組織命題內(nèi)容，投射自我，并建立與讀者的關(guān)系。作為一種語言組織手段，元話語引導(dǎo)讀者閱讀語篇，并展示作者的個性。在學(xué)術(shù)語篇中，元話語維護(hù)并加強(qiáng)作者與讀者之間的聯(lián)系。這使得元話語成為學(xué)術(shù)語篇研究領(lǐng)域的重要組成部分

2、。本研究的目的是元話語在英語學(xué)術(shù)論文中的分布及其功能。 本研究使用的理論框架是由Ken Hyland提出的。元話語是指所有用以組織語篇、傳達(dá)作者態(tài)度的語言策略。主要有兩種元話語：引導(dǎo)式和互動式。其中引導(dǎo)式元話語包括轉(zhuǎn)換標(biāo)記語、框架標(biāo)記語、內(nèi)指標(biāo)記語、證據(jù)標(biāo)記語和注釋標(biāo)記語；互動式元話語包含模糊語、強(qiáng)調(diào)語、態(tài)度標(biāo)記語、關(guān)系建立標(biāo)記語和自我提及標(biāo)記語。 本文的分析語料主要來自網(wǎng)站elsevier。作者共收集了來自14個學(xué)科的

3、20篇學(xué)術(shù)論文，以此為語料探討學(xué)術(shù)論文中元話語是如何被用來組織命題內(nèi)容、表達(dá)作者的態(tài)度并建立與讀者的關(guān)系的。本研究主要圍繞以下三個問題展開：1．在全部20篇學(xué)術(shù)論文中元話語的總體分布有何特點？2．在全部學(xué)術(shù)論文的各部分中元話語的分布有何特點？3．自然科學(xué)和社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文在元話語的使用上有何區(qū)別？作者主要使用Systemic Coder軟件統(tǒng)計元話語在學(xué)術(shù)論文語篇中的分布，并進(jìn)而嘗試做出解釋。 數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示：1．在全部20篇

4、學(xué)術(shù)論文中，引導(dǎo)式元話語使用次數(shù)多于互動式元話語的使用次數(shù)；在各類元話語中，使用次數(shù)最多的是轉(zhuǎn)換標(biāo)記語、模糊語和注釋標(biāo)記語。2．就學(xué)術(shù)論文各部份而言，各類元話語的使用情況也各不相同：摘要部分只涉及到8類元話語；引言部分更多用到證據(jù)標(biāo)記語；正文部分更多用到內(nèi)指標(biāo)記語；結(jié)語部分更多用到注釋標(biāo)記語和自我提及標(biāo)記語。3．從元話語的總體使用情況來看，社會科學(xué)論文中使用的元話語多于自然科學(xué)論文；另外，自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文更多用到引導(dǎo)式元話語而社會科學(xué)學(xué)

5、術(shù)論文更多用到互動式元話語。就各類元話語而言，自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文更多用到內(nèi)指標(biāo)記語，而社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文更多用到模糊語、強(qiáng)調(diào)語、態(tài)度標(biāo)記語以及自我提及標(biāo)記語。以上研究結(jié)果進(jìn)一步證明：元話語的使用和分布在很大程度上受到修辭手法和學(xué)科特點的影響。 本論文共由五章構(gòu)成。第一章引言介紹了本研究的背景，并指出了研究的目的以及論文的布局。第二章縱覽了30年來學(xué)術(shù)界有關(guān)元話語的理論研究和實證研究，并在此基礎(chǔ)上提出了本研究的理論框架。第三章介紹了本