英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know的默認(rèn)語(yǔ)義研究.pdf

1、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know，作為英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用頻率最高的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)之一，其使用成為諸多學(xué)者研究的焦點(diǎn)。且多數(shù)人從語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)以及二語(yǔ)習(xí)得等角度，很少有人從語(yǔ)用、語(yǔ)義相結(jié)合，即默認(rèn)語(yǔ)義層面對(duì)其進(jìn)行研究，且對(duì)于英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)篇中you know的探討更少有涉及。
　　本研究基于Jaszczolt(2005)默認(rèn)語(yǔ)義學(xué)的理論，就學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know進(jìn)行分析，重點(diǎn)考察英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know的使用情

2、況，并對(duì)其在話句中分布位置、語(yǔ)用功能、以及與普通口語(yǔ)語(yǔ)篇的出現(xiàn)頻率、位置分布不同進(jìn)行了深入的探討。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本研究基于密歇根學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，采取分層抽樣的方法，選取了主要涉及自然資源研究會(huì)議、學(xué)生管理會(huì)議、人工智能研究會(huì)議等10篇學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)篇。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比分析，顯示所選語(yǔ)料具有以下特征：
　　第一，學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know主要集中分布在句中，占到了總數(shù)的81.38%，其次是句末，占到了總數(shù)的11.44%，分布數(shù)量

3、最小的位置是句前，占總數(shù)的7.18%。
　　第二，英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know語(yǔ)用功能十分豐富，包括填充、修補(bǔ)、解釋、引用、省略共有知識(shí)、不確定及尋求認(rèn)同等功能。其中，填充、省略共有知識(shí)、解釋三種功能是學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)篇中使用最頻繁的功能。
　　第三，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know在英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)篇與普通口語(yǔ)語(yǔ)篇的分布上無(wú)顯著性差異，且在學(xué)術(shù)口語(yǔ)中的使用頻率比日常會(huì)話要高。
　　默認(rèn)語(yǔ)義學(xué)的研究模式，可以用來(lái)解釋學(xué)術(shù)

4、口語(yǔ)中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know，且you know在默認(rèn)語(yǔ)義學(xué)的核心框架理論即合并表征中起兩個(gè)階段的連接作用，借助于you know的使用，學(xué)術(shù)會(huì)議中說(shuō)話人無(wú)需言明，聽(tīng)話人也能自動(dòng)獲得說(shuō)話人的默認(rèn)語(yǔ)義。
　　關(guān)于學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know如何產(chǎn)生默認(rèn)意義有兩個(gè)潛在原因。其一，學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know的使用涉及合并表征中的心理動(dòng)因，這符合Jaszczolt(2005)提出的最簡(jiǎn)原則、意向程度原則。其二，由于

5、英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)篇較為正式，說(shuō)話人需要將聽(tīng)話人的面子考慮在內(nèi)，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know的使用符合面子理論的要求。
　　本研究通過(guò)對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know的研究，一方面充實(shí)了話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know的研究?jī)?nèi)容，對(duì)you know如何產(chǎn)生默認(rèn)語(yǔ)義進(jìn)行了解釋。另一方面，本研究充實(shí)了關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know的語(yǔ)用功能研究。最后，本研究對(duì)于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尤其是定期參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的人員提出了建議，為更流暢的英語(yǔ)學(xué)術(shù)