音樂師資調(diào)查現(xiàn)狀與培訓(xùn)策略研究——以長春市綠園區(qū)小學(xué)音樂師資為個案.pdf

1、摘要本文通過文獻法、問卷調(diào)查、訪談法，觀察法、案例法對長春市綠園區(qū)小學(xué)音樂教師師資隊伍的調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)小學(xué)音樂教師隊伍存在的問題。通過存在的問題找出有效地培訓(xùn)途徑。來提升小學(xué)音樂教師自身素養(yǎng)，提升音樂教學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。改變教學(xué)的單一性，讓音樂課堂教學(xué)變得豐富多彩。音樂教師基本技能與教學(xué)水平的高與低直接影響音樂課堂的教學(xué)效果。音樂教師的能力提高了，音樂教育才能得到發(fā)展。通過對音樂教師以下幾方面的培訓(xùn)，提升音樂教師的個人素養(yǎng)。如：(1)備

2、課：細致的解讀音樂教材，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)難點，優(yōu)化教案、教學(xué)設(shè)計。(2)講座：根據(jù)音樂教師的理論需求，提升音樂教師的理論基礎(chǔ)。開展有效的教學(xué)講座。(3)研討課：每學(xué)期設(shè)計不同音樂課課型，讓教師暢所欲言發(fā)表不同的意見。通過研討找出有效地課堂教學(xué)方法。提升教師的評價能力。(4)培訓(xùn)：通過專業(yè)知識的同時培訓(xùn)提升小學(xué)音樂教師的基本技能，通過教育科研培訓(xùn)提升音樂教師的教育科研能力。通過教學(xué)法的培訓(xùn)提升音樂教師的課堂教學(xué)能力。(5)開展命題論壇，讓音