語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)探究.pdf

1、Y684459獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地萬(wàn)外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得_(注:如沒(méi)有其他需要特別聲明的，太欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做約任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名L導(dǎo)師簽字:簽字日期:2004年月日簽字日期:2004年月甲

2、教育碩士學(xué)位論文語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)探究展性是從1、認(rèn)知的發(fā)展、2、情感的發(fā)展、3、意志的發(fā)展和4、行為能力的發(fā)展四方面展開(kāi)的，這就是我們通常所說(shuō)的“知、情、意、行”四個(gè)方面。特別是行為能力的發(fā)展，主要分為實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作能力三個(gè)概念。(三)活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)放性論述了1、教學(xué)思想的開(kāi)放性，2、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性，3、教學(xué)形式的開(kāi)放性，4、教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)放性四方面的內(nèi)容。(四)活動(dòng)教學(xué)的民主性主要從1創(chuàng)設(shè)寬容、協(xié)調(diào)的人文環(huán)境和2、形成和諧、平等的

3、師生關(guān)系來(lái)表明自己的認(rèn)識(shí)。這一部分是全文的重點(diǎn)之一。所花筆墨較多，論證較為詳盡。第四部分提出了活動(dòng)教學(xué)的基本策略，其中包括(一)指導(dǎo)性策略、(二)差異性策略和(三)整體性策略。這是活動(dòng)教學(xué)理論在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用?？偟膩?lái)講，語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的探究，就是要革除現(xiàn)實(shí)中忽視學(xué)生本體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的弊端，澄清活動(dòng)的本質(zhì)概念，將活動(dòng)的概念切實(shí)貫徹到語(yǔ)文教學(xué)中去，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的親身實(shí)踐中掌握語(yǔ)言的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)文本廣博深厚的含義，體驗(yàn)文字帶給感