語(yǔ)文教學(xué)多元評(píng)價(jià)策略探究.pdf

1、語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)改革是語(yǔ)文課程改革的重要環(huán)節(jié)之一，本文試圖在“多元智能理論”指導(dǎo)下，考察國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，反思傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的弊端，提出一些可行性語(yǔ)文教學(xué)多元評(píng)價(jià)改革策略。需要指出的是，語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)改革應(yīng)該分為“評(píng)教”和“評(píng)學(xué)”兩方面，而本文主要是探究有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題。 本文主要從課堂教學(xué)、作業(yè)、考試評(píng)價(jià)三個(gè)語(yǔ)文教學(xué)主陣地的評(píng)價(jià)研究出發(fā)，比較全面的提出了語(yǔ)文教學(xué)多元評(píng)價(jià)策略。 第一，通過(guò)開展多樣的課堂觀察評(píng)價(jià)，運(yùn)用

2、豐富的課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)，重視課堂多元評(píng)價(jià)主體等策略，促使教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化。 第二，通過(guò)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施小組項(xiàng)目，拓展多媒體環(huán)境中的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)，關(guān)注作業(yè)評(píng)語(yǔ)的導(dǎo)向性等策略，全面發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 第三，在反思現(xiàn)行語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)制度后，還可以通過(guò)用發(fā)展的、生活的、開放的、有趣的、整合的紙筆測(cè)試題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)調(diào)整卷面用語(yǔ)，自定發(fā)展目標(biāo)關(guān)注個(gè)體差異以及探究“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”、“二次評(píng)價(jià)”等考后評(píng)價(jià)策略，讓考