大學生對全英語教學的適應性研究——以華中科技大學全英語教學的實踐為例.pdf

1、在世界經(jīng)濟全球化及中國加入WTO的形勢下，社會需要大量能夠用英語在國際上進行科技、經(jīng)貿(mào)、法律和文化等方面交流的專業(yè)人才。為此，教育部高教司在2001年8月頒發(fā)的《關于加強高等學校本科教學工作 提高教學質(zhì)量的若干意見》中，明確要求本科教育要創(chuàng)造條件積極推動使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課的教學。此要求迅速得到了全國大多數(shù)高校的積極響應，她們或開辦全英語教學試點班或開設全英語教學課程來實施專業(yè)課全英語教學，幾年來，全英語教學已成為我國高校人

2、才培養(yǎng)模式改革的一個重要組成部分。然而，我國實施全英語教學的高校他們接受全英語教學的大學生是否適應這種全新的教學模式？其全英語教學實施的效果如何？是否達到了高校最初實施全英語教學的目的？這種教學模式是否值得大范圍推廣？等等，這一系列的問題都鮮有深入的研究。因此，本文對華中科技大學全英語教學的案例研究，將豐富我國對全英語教學的理論研究。
　　 本文首先對華中科技大學實施全英語教學的基本情況進行追蹤，了解其實施全英語教學的背景及制定

3、的配套管理措施；然后對其電子與信息工程系參加全英語教學試點的2006級與2004級大一、大三的學生進行問卷調(diào)查與訪談，了解他們對全英語教學中的任課教師、課程設置、英文原版教材等方面適應的實際情況，并在此基礎上找出全英語教學的任課教師、課程設置、英文原版教材等方面使大學生不太適應的問題所在，從而提出促進我國大學生有效適應專業(yè)課全英語教學的相應策略：一是建設一支高水平的全英語教學師資隊伍，二是教師應豐富教學方法，三是要科學地設置課程體系，四