華中科技大學(xué)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度研究.pdf

1、教育質(zhì)量是大學(xué)的生命線。本科教學(xué)質(zhì)量問題引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。研究型大學(xué)作為學(xué)術(shù)實(shí)力、科研實(shí)力較強(qiáng)的高水平院校，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。本研究采用問卷調(diào)查的方法，從大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的角度，對(duì)華中科技大學(xué)本科教育質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查分析。本研究以華中科技大學(xué)的大學(xué)二年級(jí)、大學(xué)三年級(jí)、大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查他們?cè)趯W(xué)校上一學(xué)年度參加課程學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的努力程度，以及對(duì)于自我收獲的評(píng)價(jià)情況。調(diào)查問卷內(nèi)容包括“學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)級(jí)別”、“合作性學(xué)習(xí)

2、”、“師生互動(dòng)”、“校園環(huán)境”、“教育經(jīng)歷的豐富程度”以及“學(xué)生收獲自評(píng)”六個(gè)部分。
　　 研究結(jié)論如下：（1）大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度偏低；（2）學(xué)生收獲自評(píng)得分較高；（3）教師教學(xué)投入力度不足；（4）學(xué)校管理制度缺失。為了提高本科教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)研究結(jié)果，本研究提出如下幾條建議：轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量觀，建立“以學(xué)生為中心”的質(zhì)量保證體系；完善教師管理制度，重構(gòu)良好的師生關(guān)系；打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建基于研究的課程模式和學(xué)習(xí)模式；強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)