以學習特征為基礎(chǔ)的個性化網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā).pdf

1、m㈣似訓㈣洲71S3083z⑨天洋大孽碩士學位論文■■一～一一～_______一學科專業(yè)：墮蔓墊墮旦堇查作者姓名：王慧芝指導教師：粱洪峻副教授天津大學研究生院2008年8月中文摘要近年來，網(wǎng)絡(luò)教育由于不受時間和空間的限制而被廣泛應(yīng)用，作為教與學橋梁的網(wǎng)絡(luò)課程，常在網(wǎng)絡(luò)教學中承擔教師、教材和教學媒體三種角色。盡管從網(wǎng)絡(luò)教學的本質(zhì)和技術(shù)特質(zhì)上來看，網(wǎng)絡(luò)教學的主旨是向?qū)W習者提供一種不受時空限制的個性化教學支持，但是，目前在設(shè)計和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學系

2、統(tǒng)時，真正能夠深層次地考慮學習者特征，并以此為基點向?qū)W習者提供個性化支持的網(wǎng)絡(luò)課程仍十分欠缺。隨著網(wǎng)絡(luò)教學實踐的積累和網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，不論從現(xiàn)實需要還是從技術(shù)實現(xiàn)的可能性方面來說，都足以引起對該問題的關(guān)注和深入研究。本文基于現(xiàn)代教學理論，針對目前網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)存在的問題，探討了如何構(gòu)建一個以學習特征為基礎(chǔ)的個性化網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)。筆者嘗試將教學內(nèi)容設(shè)計為多種媒體資源，對于不同學習特征的學習者提供不同的資源，并嘗試在學習過程中向?qū)W習者提

3、供指導性的學習策略、必要的學習過程監(jiān)控和個性化學習導航，一方面有利于學習者提高學習效率，實現(xiàn)個性化學習；另一方面將學習者的學習效果保存到數(shù)據(jù)庫中，為今后的教育研究工作者提供數(shù)據(jù)。本文采用PHP—hpacheMySQL技術(shù)構(gòu)建了基于學習特征的個性化遠程教學系統(tǒng)，實現(xiàn)了五個功能模塊、人機界面、數(shù)據(jù)庫的關(guān)鍵部分的程序設(shè)計。本研究是筆者對個性化網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的初步探索，隨著研究的深入也發(fā)現(xiàn)了一些有待思考和后續(xù)研究的問題，論文的最后給出了總結(jié)與必要