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1、隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)已經(jīng)融入教學(xué)的各個(gè)角落，如基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái)、基于移動(dòng)終端的移動(dòng)app，它們的目的都是將知識(shí)以不同的方式傳遞給學(xué)習(xí)者，讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制。但是我們?cè)隗w會(huì)這種由技術(shù)帶來(lái)的超越傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)時(shí)，也在適應(yīng)這種單向和缺乏互動(dòng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。隨著技術(shù)的不斷提升和智能化的加強(qiáng)，個(gè)性化慢慢體現(xiàn)在教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。即針對(duì)不同的受眾，會(huì)智能化地生成符合學(xué)習(xí)者初始能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方式和教學(xué)策略。
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