論我國(guó)勞動(dòng)教養(yǎng)制度的現(xiàn)狀及存廢.pdf

1、建國(guó)初期，剛剛成立的新中國(guó)為了徹底肅清暗藏的反革命分子，鞏固新興政權(quán)，從蘇聯(lián)引進(jìn)了一種針對(duì)未成年人的刑罰措施，并對(duì)其進(jìn)行了改化，變成了一種非刑罰化的懲罰措施，即創(chuàng)建于1955年的勞動(dòng)教養(yǎng)制度。這種產(chǎn)生于中國(guó)特定歷史條件下的、獨(dú)具中國(guó)特色的法律制度，在維護(hù)社會(huì)治安、穩(wěn)定社會(huì)秩序，預(yù)防和減少犯罪，教育和挽救輕微違法犯罪人員方面，曾在一定的程度上起到過(guò)積極的作用。但是，隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展變化，特別是在依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義

2、法治國(guó)家基本方針的確立和國(guó)家日益重視人權(quán)保障的背景下，該制度存在的諸多問題和缺陷日益暴露出來(lái)。概言之，目前我國(guó)的勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在著性質(zhì)定位模糊、收容對(duì)象寬泛、當(dāng)事人缺乏必要的司法救濟(jì)、勞動(dòng)教養(yǎng)期限過(guò)長(zhǎng)、具體執(zhí)行過(guò)于嚴(yán)厲等弊端。問題的突出、嚴(yán)重已使這個(gè)陳舊的法律制度難以與建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總體目標(biāo)相適應(yīng)。面臨這種嚴(yán)峻形式，勞動(dòng)教養(yǎng)制度到底何去何從，國(guó)內(nèi)外專家對(duì)其存廢紛紛提出自己的觀點(diǎn)，有“保留說(shuō)”、“廢除說(shuō)”等，由此也帶來(lái)了關(guān)于此問題