中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理問題與教育對(duì)策.pdf

1、長期以來，中學(xué)、家庭、社會(huì)由于受中考、高考指揮棒的影響，片面追求學(xué)生的高分即學(xué)業(yè)優(yōu)秀，忽視或放松了對(duì)學(xué)生尤其是學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，致使中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題日益突出，嚴(yán)重影響了他們身心的健康發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育已成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。 本文借鑒國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于青少年心理健康的基本理論，利用目前國際通用且在學(xué)校心理健康教育工作中應(yīng)用最廣的臨床癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和中國心理醫(yī)生網(wǎng)提供的中學(xué)

2、生考試焦慮測驗(yàn)量表對(duì)中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生進(jìn)行了大量的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，就一般心理問題、心理障礙和行為表現(xiàn)等方面，分析了當(dāng)前中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題的主要表現(xiàn)，并從學(xué)校教育、家庭影響、社會(huì)環(huán)境和學(xué)業(yè)優(yōu)秀生自身因素等方面探究了中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題產(chǎn)生的原因。在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著重就如何開展中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，預(yù)防和矯正中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，提出了一系列具體的對(duì)策，如構(gòu)建系統(tǒng)的教育內(nèi)容，實(shí)施有效的教育策略，拓