免費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策建議.pdf

1、為了吸引和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的大學(xué)生加入到教師隊(duì)伍中，積極獻(xiàn)身于中西部農(nóng)村教育工作，改變農(nóng)村落后的教育狀況，為國(guó)家的教育事業(yè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，2007年5月《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法(試行)》發(fā)布實(shí)施，確定從2007年秋季入學(xué)的新生起，在六所教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。這個(gè)政策的實(shí)施將近三年，免費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)情況倍受社會(huì)關(guān)注。教師職業(yè)認(rèn)同是做好教師職業(yè)的心理基礎(chǔ)，是教師情感最持久的源動(dòng)力，是從事教師職業(yè)

2、的基本心理準(zhǔn)備。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的師范生，首先就要讓他們喜歡、認(rèn)可教師這個(gè)職業(yè)，只有這樣他們才會(huì)以更積極、主動(dòng)、愉快的心態(tài)投入到教師職業(yè)中，化解各種壓力和矛盾，并從心底愛上這個(gè)職業(yè)。
　　 本研究分為四個(gè)部分：第一部分為文獻(xiàn)綜述，主要是對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)認(rèn)同、以及教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)研究做梳理，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。第二部分為問卷編制過程，本研究的問卷為自編問卷，問卷的編制參考相關(guān)問卷，經(jīng)過三次預(yù)測(cè)與數(shù)據(jù)處理而形成的具有良好信度與效度

3、的問卷。本問卷包含四個(gè)維度：職業(yè)價(jià)值、職業(yè)意愿與期望、職業(yè)意志、職業(yè)效能；第三部分為調(diào)查的結(jié)果與分析。第四部分為討論與建議，本文根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從國(guó)家、學(xué)校、個(gè)人三個(gè)層面提出一些針對(duì)性的對(duì)策與建議。
　　 研究結(jié)果表明：(1)免費(fèi)師范生的職業(yè)認(rèn)同問卷具有很好的信度、效度；(2)免費(fèi)師范生的職業(yè)認(rèn)同較高；(3)免費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同在學(xué)校、性別上存在顯著性差異；(4)免費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同的高低與師范生的一般自我效能感，學(xué)風(fēng)、專業(yè)滿意度存在