激勵初中教師提升職業(yè)成就感的策略研究——以江蘇省江陰市初級中學(xué)為例.pdf

1、如何在現(xiàn)有的教育資源基礎(chǔ)上，采取切實(shí)可行的措施來更好地提升初中教師的職業(yè)成就感，促進(jìn)初中教師的專業(yè)發(fā)展，已成為當(dāng)下我國義務(wù)教育教育發(fā)展要重點(diǎn)解決的一個問題。這一問題直接關(guān)系到初中新課程改革的推進(jìn)，影響到義務(wù)教育的高位均衡發(fā)展，涉及到素質(zhì)教育的基礎(chǔ)的鞏固，目前也引起了許多學(xué)者和一線教育管理者和教師的重點(diǎn)關(guān)注。
　　 本文以江陰這一經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)區(qū)域的初中教育為特殊個案，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法等基本研究方法，試圖通過對

2、江陰初中教師職業(yè)成就感及激勵策略現(xiàn)狀情況的調(diào)查研究，探討得與失，分析主客觀，通過理論上的分析與建構(gòu)，結(jié)合新一輪課程改革背景，提出進(jìn)一步激勵初中教師提升職業(yè)成就感的策略。
　　 通過研究，本文認(rèn)為，激勵初中教師提升職業(yè)成就感必須從三個方面入手：一是制定完備的規(guī)章制度，建立和健全促進(jìn)初中教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制；二是運(yùn)用科學(xué)的管理方式，改進(jìn)和完善對初中教師的激勵途徑和方法；三是造就幸福的成長歷程，激發(fā)和提升初中教師職業(yè)發(fā)展的幸福感。